- •Содержание
- •2 Испытуемый 14
- •1. Теоретическое введение
- •2. Цель исследования и задачи работы
- •3. Планирование эксперимента
- •4. Методики исследования
- •5. Результаты (индивидуальные данные испытуемых)
- •1 Испытуемый
- •Обсуждение результатов 1 испытуемого
- •2 Испытуемый
- •Обсуждение результатов 2 испытуемого
- •6. Результаты (данные по группе)
- •7. Выводы
- •8. Литература
- •9. Приложение
- •5. Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •1. Теоретическое введение и постановка проблемы.
- •2. Цель исследования и задачи работы.
- •3. Результаты и их обработка.
- •Выводы.
- •Литература.
- •6. Приложения.
Выводы.
Экспериментальным путём был выявлен индивидуальный УП испытуемых. Для первого испытуемого по методике моторной пробы Шварцландера УП умеренный, в соответствии с методикой потребности в достижениях уровень потребности в достижениях высокий. Для второго испытуемого по методике моторной пробы Шварцландера УП низкий, в соответствии с методикой потребности в достижениях уровень потребности в достижениях высокий. Гипотеза о повышении УП при столкновении индивидуальных масштабов целей с социальными не подтвердилась, ни в первом ни во втором случае.
Было осуществлено знакомство с методиками исследования УП.
Было прослежено образование индивидуального УП у испытуемых в новой деятельности.
Рассмотрено влияние целей социального масштаба (нормы референтной группы) на закономерность сдвига индивидуальной цели.
Произведена проверка экспериментальных гипотез.
Первая гипотеза. Испытуемый реагирует после успеха или неуспеха типично, а не атипично, т.е. после успеха он повышает УП, а после неуспеха понижает его. Данная гипотеза подтвердилась.
Вторая гипотеза. Если испытуемый уже выработал для некоторой деятельности масштаб целей для оценки своей способности и затем ему сообщается норма достижения референтной социальной группы, то снижается число типичных реакций после неуспеха по сравнению с первой частью опыта. Гипотеза не была подтверждена.
Третья гипотеза. После введения нормы достижения социальной референтной группы, превышающей собственный уровень достижения, испытуемые показывают более высокий уровень УП, чем в том случае, когда они опираются только на масштаб целей собственного достижения. Данная гипотеза также не была подтверждена в ходе исследования.
Четвёртая гипотеза. После введения нормы достижения социальной референтной группы, превышающей собственный уровень достижения, постановка цели становится ригиднее. Гипотеза не подтвердилась.
Литература.
Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. Учебное пособие. М.: Изд-во моск. Ун-та. 1993.
6. Приложения.
Приложение 1.
Протокол опроса.
Испытуемый №1, А.Т.
В: Была ли экспериментальная деятельность интересной?
О: Да, показалось интересной, необычной, некоторая смена деятельности.
В: Охотно вы прервали бы её раньше времени?
О: Нет, не охотно.
В: Вы стремились показать свои лучшие достижения?
О: Да, стремился.
В: Когда переживали успех и неуспех, и какая связь была с заранее устанавливаемым временем?
О: Заранее установленное время на меня не влияло.
В: Что было самым решающим для установления величины заранее сообщаемого времени?
О: Иногда предыдущие результаты, иногда устанавливал просто так.
В: Имелись ли наряду с сообщаемым временем ещё и другие постановки цели?
О: Пройти лабиринт быстрее, чем в прошлый раз.
В: Какое воздействие оказало сообщение о норме достижения референтной группы на деятельность и постановку цели?
О: Сообщение на меня повлияло, я старался уложиться в предъявленное мне время.
Приложение 2.
Протокол опроса.
Испытуемый №2, Я.Д.
В: Была ли экспериментальная деятельность интересной?
О: Первые минуты полторы было интересно, а потом деятельность стала достаточно однообразной.
В: Охотно вы прервали бы её раньше времени?
О: Да, минуты через с удовольствием прервал бы.
В: Вы стремились показать свои лучшие достижения?
О: Да, стремился.
В: Когда переживали успех и неуспех, и какая связь была с заранее устанавливаемым временем?
О: Время которое устанавливал не влияло на результат.
В: Что было самым решающим для установления величины заранее сообщаемого времени?
О: Время последних трёх результатов..
В: Имелись ли наряду с сообщаемым временем ещё и другие постановки цели?
О: Показать лучшее время.
В: Какое воздействие оказало сообщение о норме достижения референтной группы на деятельность и постановку цели?
О: Сообщение о норме сильно повлияло на меня, старался достичь этого результата, и даже превзойти его по мере возможностей.