- •1) Образовательные:
- •2) Воспитательные:
- •3) Развивающие:
- •Ход урока
- •Организационный момент
- •Этап проверки домашнего задания
- •Этап актуализации субъектного опыта учащихся
- •4) Питание
- •5) Клюв
- •7) Туловище
- •8) Перья
- •5. Они не должны исчезнуть…
- •Этап применения знаний и способов деятельности.
- •VIII. Этап обобщения и систематизации знаний и способов деятельности
- •IX. Этап контроля и самоконтроля.
5. Они не должны исчезнуть…
- Мы прибыли на остановку они не должны исчезнуть.
- Многие птицы по вине человека стали редкими. Поэтому они и занесены в Красную Книгу Республики Беларусь.
Среди них:
(Слайд)
1) Оляпка – певчая птичка, умеет нырять и бегать под водой по дну
(Слайд)
2) Филин – белорусское название этой птицы «пугач», так как она громко и устрашающе «ухает».
(Слайд)
3) Чёрный аист – в народе чёрного аиста называют буськой, гарусом.
(Слайд)
4) Серый журавль – издавна считался символом любви к родному краю. Это стройная крупная птица с длинными ногами и шеей.
(Слайд)
5) Лебедь – умеет хорошо плавать с первого дня жизни. Это прекрасна гордая птица с ослепительно-белым опереньем.
V – VI. Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности.
Практическая работа
- Ребята, мы даже и не заметили, как вышли к дворцу. (Слайд)
- И снова нам на помощь пришла Сова: (Щёлчок)
«Если хочешь дверь открыть, постарайся не спешить! Постой, подумай, не спиши! Птицу ты нам опиши!»
- Нам предстоит описать птиц, а каких, вы узнаете, когда ответите на следующие мои вопросы:
1) Какую птицу мы часто встречаем зимой на улицах города, хотя летом её видим редко? (синицу) (Слайд)
2) Скажите, а знаете ли вы, какую птицу называют символом Беларуси? (аиста) (Слайд)
- В учебнике на стр. 96 вы отыщите статью про синицу. На стр. 97-98 – про белого аиста. Эти статьи помогут вам при описании.
- Ваша задача описать птиц по следующему плану и подчеркнуть правильные ответы: (Слайд)
1. Величина птицы
|
маленькая, средняя, большая |
2. Какое оперение?
|
|
3. Какой клюв?
|
|
4. Какие крылья? |
длинные, короткие
|
5. Какие лапки?
|
|
6. Какой хвост?
|
короткий, длинный |
7. Где встречается эта птица? |
|
8 Чем питается? |
|
- Первая группа (1 ряд и половина 2-ого) описывает синицу, вторая (половина второго и третий)– белого аиста. Приступайте к работе.
(звучат звуки птиц)
Физкультминутка
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут – тоже покажем, крылья сложили назад.
Проверка практической работы