Дополнительная литература:

1. Гильбух, Ю.З. Психодиагностика в школе. — М., 1989.

2.Горовая, В. И., Ушакова, Л. С., Тарасова С. И. Педагогическая диагно­стика как средство управления учебным процессом. — М. ; Ставрополь, 2003.

3.Климова, Т. Е. Педагогическая диагностика: учеб, пособие. — Магнито­горск, 2000.

4.Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М., 2002.

5.Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб, пособие. — М., 1995.

6.Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. — СПб., 2005.

Тема 6.Диагностика в терминах и категориях (2 часа). План:

1. Категориально понятийный аппарат диагностики.

2. Основные категории и понятия диагностики.

Основная литература:

1. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2006.

2. Бурлачук, Л. Ф.. Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагно­стике. - Киев, 1986.

3. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика : учеб. для вузов. – Спб., 2003.

4. Лаак, Я. Н. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. -М., 1996.

Дополнительная литература:

1.Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогиче­ских исследований. — М., 1982.

2.Валеев, Г.Х. Методология и методы психолого-педагогических иссле­дований. — Стерлитамак, 2002.

3.Гребенюк, О. С, Гребенюк Т. Б. Введение в деятельность педагога-исследователя: научно-методическое пособие. – Калининград, 1998.

4.Ингекамп, К. Педагогическая диагностика. – М.,1991.

5.Колесникова И.А., Титова, Е.В. Педагогическая праксеология : учеб.пособие для студ. высш. пед. заведений. – М., 2005.

6.Немов, Р. С. Психология : учеб, для студ. высш. учеб, заведений: в 3 кн. — Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психо­диагностика. — М., 1995.

Тема 7. Методика проведения психолого-педагогического исследования (2 часа). План:

1. Категориально-понятийный аппарат диагностики.

2. Структура и логика проведения психолого-педагогического исследования.

3. Этапы проведения психолого-педагогического исследования.

4. Цель и задачи психолого-педагогического исследования.

Основная литература:

1. Анастази, А. Психологическое тестирование: 2т. - М, 1982.

2. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2006.

3. Бурлачук, Л. Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев, 1986.

4. Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности / Н.Н.Никитина. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

5. Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК. – М.: Междунар. пед. академия, 1995. – 192 с.

Дополнительная литература:

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – М.: Моск. гос. ун-т, 1982.

2. Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н.С.Глуханюк. – М.: Издательство Моск. психол.-социальн. ин-та; Воронеж, 2005. – 216 с.

3. Краевский В. В. Методология педагогического исследования: Посо­бие для педагога-исследователя. — Самара: Изд-во СамГПИ, 1994.

4. Носе, И.Н. Психодиагностика. Тест, психометрия, эксперимент. М , 1999.

5. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии / Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. СПб., 2000.