Вопросы к зачету
Психология и практика. Основные отрасли психологии.
Методы психологии, из достоинства и недостатка.
Критерии психического. Гипотеза о возникновении и стадиях развития психики в филогенезе.
Трудовая деятельность человека и возникновение сознания.
Значение и личностный смысл. Коллективные представления.
Понятие о деятельности. Строение деятельности.
Уровни построения движений.
Философские и психологические представления о сущности человека.
Восприятие, его виды и методы изучение.
Внимание, виды внимания. Методы оценки внимания.
Память. Механизмы памяти. Виды нарушений памяти. Методы исследования памяти.
Социальная природа мышления. Патология мышления. Методы исследования мышления.
Речь. Языкознание, психология речи и психолингвистика.
Эмоции. Роль эмоций в функционировании познавательных процессов.
Проблема мотивации. Мотивы, потребности, цели.
Потребности человека, их специфика и формирование.
Психоаналитические теория личности.
Гуманистические теории личности.
Проблема способностей. Концепции и методы оценки способностей.
Понятие о темпераменте. Механизмы темперамента.
Понятие о характере. Концепции характера. Диагностика характера.
Самосознание личности.
Личности и группа.
Личность и общество.
Взаимоотношение «личность - общество» как объект педагогической деятельности.
Список обязательной литературы по курсу « психология и педагогика»
Анастази А. '' Психологическое тестирование '', М. 1982 г. с. 4-11, 187-198.
Божович Л.И. '' Личность и ее развитие в детском возрасте '', М 1968 г. с. 127-133.
Брунер Дж. '' Процесс обучения '', М. 1966 г. с. 45-54
Брушлинский А.В. '' Формирование мышления и проблемное обучение '', М. 1985 г. с. 118-130
Василюк Ф.Е. '' Психология переживания '', М. 1982 г. с. 56-67, 123-128
Выготский Л.С. '' Педагогическая психология '', М. 1991 г. с. 67-75, 87-96
Выготский Л.С. '' Мышление и речь '', М. 1935 г. с. 56-68, 71-76
Выготский Л.С. '' Развитие высших психических функций '', М. 1960 г. с. 14-20,32-38, 56-64, 121-130
Габай Т.В. '' Учебная деятельность и ее средства '', М. 1988 г. с. 89-96
Гальперин П.Я. '' Методы обучения и умственного развития ребенка '', М. 1986 г. с. 27-39, 105-110
Гальперин П.Я. '' Психология мышления и изучение о поэтапном формировании умственных действий. В кн.: Исследование мышления в советской психологии '', М. 1966 г. с. 56-75
Гербарт И.Ф. '' Избранные педагогические сочинения '', М 1940 г. с. 78-91
Гиппенрейтер Ю.Б. '' Введение в психологию '', М. 1988 г. с. 7-19, 34-54, 124-135, 206-215
Готфруа Ж. '' Что такое психология '', М. 1992 г. с. 25-31, 84-97, 145-154
Грегори Р.Л. '' Глаз и мозг '', М. 1970 с. 56-67
Давыдов В.В. '' Виды обобщения и обучения '', М. 1972 г. с. 175-187
Зейгарник Б.В. ''Зарубежные теории личности '', М. 1980 с. 55-65
Зимняя И.А. '' Педагогическая психология '', М. 1997 г. с. 120-131
Изард Г. '' Психология эмоций '', М. 1980 г. с. 45-56, 134-146
Ильясов И.И. '' Структура процесса учения '', М. 1986 г. с. 45-56
Ительсон Л.Б. '' Психология обучения – В кн.: Возрастная и педагогическая психология '', М. 1979 г. с. 55-67
Китаев-Смык П.С. ‘’ Психологический стресс ‘’, М. 1982 г. с. 116-126
Кон И.С. ‘’ Открытие ‘Я’ ‘’, М. 1978 г. с. 87-94
Кон И.С. ‘’ Психология старшеклассника ‘’, М. 1982 г. с. 56-71
Леонтьев А.Н. ‘’ Деятельность. Сознание. Личность. ‘’ , М. 1975 г. с. 23-34, 51-58, 112-118, 156-164
Леонтьев А.Н. ‘’ Проблемы развития психики ‘’, М. 1981 г. с. 34-45, 87-94
Линдсей П., Норман Д. ‘’ Переработка информации у человека ‘’, М. 1974 г. с. 45-55, 67-71, 89-97, 178-185
Мельников Н.В., Ямпольский Л.Т. ‘’ Введение в экспериментальную психодиагностику ‘’, М. 1984 г. с. 87-98
Наенко Н.И. ‘’ Психическая напряженность ‘’, М. 1975 г. с. 34-50
Обухова Л.Ф. ‘’ Концепция Жана Пиаже: за и против ‘’, М. 1981 г. с. 67-75
Обухова Л.Ф. ‘’ Этапы развития детского мышления ‘’, М. 1972 г. с. 43-56
Психологическая диагностика под ред. Бодалева А.А., Столина В.В., М. 1968 г. с. 71-84, 124-138
Психология индивидуальных различий. Тексты. Под ред. Пузырея А.А., Романова А.А., М. 1982 г. с. 35-45
Психология личности. Тексты. Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырея А.А., М. 1982 г. с. 206-215, 228-230
Психология эмоций. Тексты. Под ред. Вилюнаса В.К., Гиппенрейтер Ю.Б., М. 1984 с. 78-87, 123-131
Решетова З.А. ‘’ Формирование теоритического мышления учащихся в процессе обучения ‘’, Вестник МГУ, Сер. психология М. 1992 г.
Роджерс К. ‘’ Взглад на психотерапию. Становление человека ‘’, М. 1994 г. с. 211-232
Соколова Е.Т. ‘’ Проективные методы изучения личности ‘’, М. 1980 г. с. 34-45
Столин В.В. ‘’ Самосознание личности ‘’, М. 1983 г. с. 45-56
Талызина Н.Ф. ‘’ Управление процессом усвоения знаний ‘’, М. 1984 г. с. 34-45
Фельдштейн Д.И. ‘’ Психология развития личности в онтогенезе ‘’, М 1989 г. с. 49-56
Флейвелл Дж. ‘’ Генетическая психология Жана Пиаже. ‘’, М. 1967 г. с. 202-210
Франкл В. ‘’ Человек в поисках смысла ‘’, М. 1982 г. с. 78-88
Фрейд З. ‘’ Психопоталогия обыденной жизни ‘’, М. 1994 г. с. 65-79
Фрейд З. ‘’ Введение в психоанализ ‘’, М. 1994 г. с. 87-95, 114-146
Фресс П., Пиаже Ж. ‘’ Психология эмоций ‘’, Вып. 5 М. 1977 г. с. 45-56
Хасан Б.И., Бреслав Г.М. ‘’ Пол и образование. Анализ конфликтов половозрастной идентификации’’ Красноярск 1996 г. с. 123-139
Хекхаузен Х. ‘’ Мотивация деятельности ‘’, М. 1986 г. с. 56-67
Хрестоматия по вниманию \ Под ред. Леонтьева А.Н., Пузырея А.А., Романова В.Я. М. 1976 г. \ с. 114-123
Хрестоматия по общей психологии. Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Петухова В.В. М. 1981 г. с. 34-44, 87-97
Хрестоматия по ощущению и восприятию \ Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Михайлевской М.Б. М. 1975 г. с. 78-86
Эльконин Д.Б. ‘’ Избранные психологических труды ‘’, М. 1989 г. с. 67-78
Эриксон Э. ‘’ Человек и общество ‘’, М. 1993 г. с. 115-122
Юферова Т.И. ‘’ Образы мужчин и женщин в сознании подростков. Вопрпосы психологии ‘’, 1985 г. №3 с. 84-90