Семинар № 4

Тема: общая характеристика условий развития и деятельности ребенка в дошкольном возрасте

Вопросы для обсуждения.

1. Характеристика социальной ситуации развития дошкольника.

2. Сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольника. Значение игры для психического развития ребёнка.

- Теории детской игры.

- Структура сюжетно-ролевой игры.

- Развитие компонентов сюжетно-ролевой игры на протяжении дошкольного возраста.

3. Основные виды деятельности дошкольника. Их значение для психического развития

- Виды игры.

- Продуктивные виды деятельности.

- Бытовая и трудовая деятельность.

- Элементы учебной деятельности в дошкольном возрасте.

4. Основные новообразования дошкольного возраста.

5. Кризис семи лет. Симптоматика. Значение для психического развития.

Задания:

1. Выписать особенности социальной ситуации развития в дошкольном возрасте.

2. Опираясь на критерии, выделенные А.Н. Леонтьевым доказать, что сюжетно-ролевая игра является ведущей в дошкольном возрасте.

3. Выписать и охарактеризовать структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.

4. Списать таблицу: «Развитие сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте» (3).

   Компоненты игры	2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-7 лет
   Замысел игры, постановка игровых целей и задач
   Содержание игр
   Сюжет игры
   Выполнение роли и взаимодействие детей в игре
   Игровые действия, игровые предметы
   Правила игры

5. Выписать новообразования дошкольного возраста.

6. Выписать симптомы кризиса семи лет.

Литература:

основная

1. Смирнова Е.О. Детская психология. - М.,2009.

дополнительная

2. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М.,2006.

3. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995.

4. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М.,1995.

Семинар № 5

Тема: Развитие общения ребенка со взрослыми в раннем и дошкольном детстве

Вопросы для обсуждения:

1. Значение общения со взрослям для психического развития. Развитие и смена форм общения у детей.

2. Особенности общения ребенка в семье. Типы детско-родительских отношений, их влияние на формирование личности ребенка.

3. Особенности ообщения воспитателя с дошкольниками. Модели пед общения, их влияние на психическое развитие детей и микроклимат в группе.

Задания:

1. Привести доказательства, что общение является необходимым условием психического развития.

2. Охарактеризовать структуру коммуникативной деятельности.

3. Выписать критерии потребности в общении.

4. Определить критерии и параметры выделения форм общения дошкольников со взрослыми.

5. Охарактеризовать формы общения в дошкольном возрасте. Переписать таблицу:

«Развитие общения дошкольника со взрослыми».

№

Название формы общения

Дата проявления в онтогенезе

Место общения в системе жизни-де-ят. ребенка

Содержание потребности в общении

Ведущ.мотив обще- ния

Основные сред- ва общения

Значение для психического развития

6.Составить таблицу: «Типы детско-родительских отношений и их влияние на развитие ребенка» (2)

Тип ДРО	Особенности отношения к ребенку	Влияние на развитие личности ребенка

7.Составить таблицу: « Модели педагогического общения и их влияние на микроклимат в группе и самочувствие детей» (4).

Модель пед. общения	Особенности отношения к детям	Влияние на детский коллектив