- •По видам учебной работы
- •2. Цели и задачи дисциплины; требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •I. Проектирует и реализует образовательный процесс, ориентированный на достижение цели с использованием современных технологий:
- •II. Устанавливает взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса:
- •III. Проектирует и осуществляет профессиональное самообразование:
- •IV. Владеет основными методами психолого-педагогического исследования:
- •3. Содержание дисциплины
- •Система оценки достижения студентами планируемых результатов практики:
- •4. Учебно-методическое обеспечение практики
- •4.2. Перечень справочных пособий:
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)
Факультет педагогики и психологии детства
Кафедра педагогики и психологии детства
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
педагогики и психологии детства
Н.Н. Лебедева
«_______» __________2011 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине: Учебно-исследовательская практика
цикла ГОС (ОПД) из числа обязательных дисциплин
вузовского компонента
для направления 540600 «Педагогика»
Профили «Информатика в начальном образовании», 540607 «Начальное образование»
по учебному плану набора 2009 года форма обучения: очная
Составители: Гордиенко Мария Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент
Чердынцева Евгения Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент
Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта 2005 года и рассмотрена на заседании кафедры
«___»_________ 2011 г., Протокол №
Заведующий кафедрой: Мурзина Н.П., кандидат педагогических наук, доцент _________
(подпись)
Рабочая программа одобрена
методической комиссией факультета
педагогики и психологии детства
«_____» ________________ 2011г.
Председатель комиссии: к.п.н., доцент Поморцева С.В., ________
(подпись)
«_____» ________________ 200 __г.
2011 г
1. Таблица распределения общего объема часов
По видам учебной работы
Курс |
Семестр |
Объем часов (по наличию видов занятий) |
Форма итогового контроля |
||||||||||
Общая трудоемкость |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
|||||||||||
Всего |
Лекции |
Практические занятия |
Семинары |
Лабораторный практикум |
Другие виды занятий |
Всего |
Курсовая работа
|
Реферат |
Другие виды самостоятельной работы |
||||
3 |
6 |
72 |
72 |
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
Отчёт |
Общая трудоемкость 72 часа.
2. Цели и задачи дисциплины; требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
Одним из направлений модернизации современного высшего педагогического образования является включение в учебный процесс практико-ориентированных курсов, направленных на формирование у студентов ключевых компетенций. В связи с этим в учебный план направления 540600 «Педагогика» введен курс «Учебно-исследовательская практика».
В основу содержания программы положен Государственный образовательной стандарт дисциплины от 31 января 2005 года, а также концепция непрерывной педагогической практики, составной частью которой является «Учебно-исследовательская практика».
Целью практики является развитие исследовательской компетентности студентов в процессе решения учебно-профессиональных задач.
Планируемые результаты:
I. Проектирует и реализует образовательный процесс, ориентированный на достижение цели с использованием современных технологий:
проектирует цели в соответствии с образовательными результатами по предмету (У1);
конструирует план (технологическую карту) учебного занятия по предмету в соответствии с целями (У2);
проводит учебное занятие по плану (технологической карте) (У3);
анализирует учебные занятия с точки зрения достижения цели учащимися и целей педагога (У4);
выделяет затруднения при конструировании и проведении учебного занятия (У5).
II. Устанавливает взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса:
изучает детский коллектив с использованием соответствующих методов и методик в рамках проекта (У6);
определяет задачи развития детского коллектива в рамках проекта (У7);
планирует воспитательную работу с классом (У8);
проектирует отдельные формы сотрудничества с родителями (родительское собрание, индивидуальная консультация, внеклассные мероприятия) в рамках проекта (У9);
реализует разработанные проекты (У10).
III. Проектирует и осуществляет профессиональное самообразование:
проводит самоанализ профессиональных затруднений (У11);
формулирует проблему, цель, задачи, мероприятия по самообразованию (У12).