Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплинЫ

Методические рекомендации для студентов написаны в соответствии с Программой по курсу «Тео­ретическая фонетика английского языка». В них в значительной мере отражены основные принципы построения лекционного курса «Теоретическая фонетика английского языка», читаемого ав­торам в Новосибирском государственном педагогическом университете на факультете иностранных языков.

Целью курса являются обобщение и углубление знаний студен­тов о фонетическом строе современного английского языка и со­вершенствование их использования в различных коммуникатив­ных целях, развитие у студентов интереса к само­стоятельному научному исследованию, углубление умения анализировать и критически оценивать научную литературу, работать со специальной литературой, в частности с орфо­эпическими словарями, проникать в сущность изучаемых языковых явлений.

Настоящие методические рекомендации отражают современное состояние фонети­ки как науки и требования практики межкультурного общения на английском языке. Студентам предлагаются новые темы лабораторно-практических занятий, такие как «Территориальная и социальная вариативность английского произношения», «Проблемы фоностилистики и фоне­тические стили», рассматриваются современные теории и достижения эксперимен­тальных исследований в области интонации, ритма, ударения.

С методической точки зрения важно то, что каждому вновь вво­димому понятию дается определение, снабженное примером из фонетической практики, учитывающей личный лингвистический опыт учащихся. Особое внимание уделяется выработке навыков самостоятель­ного решения творческих и практических задач, предлагаемых ав­тором в разделах «Проверьте себя» и «Практические задания» в конце каждого лабораторно-практического занятия. Каждая часть содержит список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения и обсуждения на лабораторно-практических за­нятиях.

Практические занятия по дисциплине «Теоретическая фонетика английского языка» рекомендуется проводить в форме лабораторно-практических занятий, что позволяет привить студентам практические навыки самостоятельной работы с научной литературой, получить опыт публичных выступлений.

Лабораторно-практические занятия — составная часть учебного процесса, групповая фор­ма занятий при активном участии студентов. Такие занятия способствуют углубленному изучению наиболее сложных проблем науки и служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студен­тов. На лабораторно-практических занятиях студенты учатся грамотно излагать проблемы, сво­бодно высказывать свои мысли и суждения, вести полемику, убеж­дать, доказывать, опровергать, отстаивать свои убеждения, рассматри­вают ситуации, способствующие развитию профессиональной компе­тентности. Все это помогает приобрести навыки и умения, необходи­мые современному специалисту.

GLOSSARY

Active organs of speech

Passive organs of speech

Sound system

Human vocal apparatus

Phonetic and phonological theories

Modern British literary pronunciation

Psychological stage

Physiological stage

Physical or acoustic stage

Sound

Phonemes

Allophones

Phonemic functions

Quasihomonyms

Transcription

The International Phonetic Association

The broad or phonemic transcription

The narrow or allophonic transcription

"Mentalistic" or "psychological" view

"Functional" view

"Abstract" view

"Physical" view

The phonological analysis of language

The distributional method

The semantic method

Consonants

Occlusive

Constrictive

Noise consonants

Sonorant

The place of articulation

Labial

Lingual

Glottal

fortis

Lenis

Assimilation

Accommodation

Elision

The reduction of some consonant clusters

Vowels

Stability of articulation

Tongue position

Lip position

Character of the vowel end;

Length;

Tenseness.

Monophthones,

Diphthongs,

Diphthongoids

Vowel Alternation

Consonant Alternation

Historical alternations

Morphophonemics

Phonemic neutralization

Archiphoneme

Constitutive function

Distinctive function

Syllable

Stressed or accented

The dynamic stress

The musical (or tonic)

Word stress

Prominence

A fixed stress

A free stress

Multisyllabic word

Degrees of stress

Functional aspect of word stress

Intonation

Prosodic parameters : pitch, loudness, tempo

Syntagms

Intonation groups

The tone of a nucleus

The nucleus

The tail

Terminal tone

The head

The pre-head

Pause

The communicative function of intonation Rhythm

British English

English English, Welsh English, Scottish English and Northern Ireland English

The Received Pronunciation (RP)

The regional non-RP accents

The American variant of English

General American