27. Лекционно-семинарская система занятий по химии. Хар-ка структ. Эл-тов с-мы.

В л-с с-ме лекция явл-ся организац. формой и методом обучения. Лекия.Требования к шк. лекции: понимание цели изучаемого, умение слушать и сознательно воспринимать изучаемое, установление связей новых знаний с ранее приобрет. знаниями. Как стимулировать уч-ся: сообщать план лекции, интересный мат-л, проблемное изложение мат-ла, использовать наглядность, делать выводы, обобщать, закрепление в конце лекции. Дидактич. условия лекции: высокая целенаправленность лекции, повышенная информированность, поисковый хар-р изложения. Стр-ра лекции: несколько этапов- 1) 5-10 минут орг. часть (создать мотивацию, целеполагание, план лекции); 2) лекционное изложение мат-ла 20-25 мин; 3) повторное тезисное изложение, ответы на вопросы уч-ся; 4) заключительная часть (закрепление, подведение итогов, закрепление, д/з). Клас-ция лекций: вводные, текущие, заключительные, обзорные. Лекции чередуются с др. видами занятий (практич., решение задач). Семинары. Они должны быть комбинированные, должны сочетать фрональную, групп. и индивид. самост. работу. Стр-ра комбинир. сем. занятий: вступит. часть (3-5 мин), обучающая, контролирующая. Во вступит. Части называют тему, объявляется программа занятия, лит-ра исп-я на занятии. Обучающая в 2 этапа: 1) фронтальная обработка мат-ла, пройденного на лекции; 2) работа по обуч. диф. заданиям. 3 программы на выбор: А- сложная, В-средняя, С- слабая. Дети выбирают и получают соотв. оценку. В контролир. части (10-15 мин) уч-ся отвечают на вопросы. Виды контроля на комбинир. семинарских занятиях: вступительный контроль до выполнения обуч. части (особенно для слабых); корригирующий (для оказания помощи). В ходе выполнения обуч. части: контрольно-предупредит. проверка в конце выполнения обуч. части; оценка знаний, должна соотв. Целям воспитания; общая оценка выводится на основе оценок знаний по всем видам учебных занятий, присут. в л-с с-ме занятий (Семин., практич. Работы, решения задач, тематич. зачет, защита творч. заданий). Тематич. зачет явл-ся осн. формой системат-ции и обощ. знаний в л-с с-ме. Состоит из 3 частей: вступит, обуч, контроль. Групповой темат. зачет и вузовский зачет в гетерогенных группах.

28. Общая характеристика и электронное строение атомов элементов V группы главной подгруппы. Аммиак, строение молекул, получение и свойства.

р-элементы, ns²np³ (на внешнем энергетическом уровне 5 электронов)

Общая характеристика атомов элементов V группы главной подгруппы

Хим. элемент	R атома, нм.	Eu, Кдж/моль	Восстано-вительная активность	Eсэ, Кдж/моль	Окислитель- ная способность	ЭО	ВВ	Степень окисления	К.Ч.
7N 15P 33As 51Sb 83Bi						3,07 2,2 2,1 1,8 1,7	3; 4 3; 5 3; 5 3; 5 3; 5	С –3 до +5 С –3 до +5 С –3 до +5 С –3 до +5 С –3 до +5 +3	3; 4 4 4 6 6

Более характерна