Тема 2.9. Основы экологического права

Экологическое право – отрасль российского права. Источники экологического права. Права граждан в области экологии.

Экосистемы как объект правового регулирования. Основные направления экологической политики государства. Природоохранное законодательство. Экологическая экспертиза.

Экологические правонарушения. Ответственность за нарушение законодательства об охране окружающей природной среды и здоровья человека.

Тема 2.10. Основы информационного права

Законодательство в области защиты информации, в том числе и составляющей государственную тайну.

Основные понятия. Законодательство о государственной тайне. Органы государственной власти, должностные лица и их полномочия в области защиты государственной тайны. Меры по защите государственной тайны. Перечень сведений. Секретность.

Органы защиты государственной тайны и их полномочия. Ответственность за нарушение законодательства о государственной тайне.

Образовательные технологии Работа с терминами, понятиями, кроссвордами

Работа над терминами и понятиями является существенной частью в овладении учебным материалом и имеет двоякое теоретико-практическое значение. С одной стороны, понятийный аппарат является существенной и неотъемлемой частью любой науки. Поэтому без овладения им невозможно освоить методологию научного познания, а соответственно и осуществлять познавательную деятельность. С другой стороны, понятия и термины, характеризующие конкретно-исторические явления, содержат в себе яркий образный материал, без владения которым нельзя составить достаточно полное представление и обрисовать картину жизни и развития человеческого общества в тот или иной период его истории.

Расшифровка незнакомых или необходимых терминов и понятий должна начинаться уже в процессе работы над литературой и при составлении конспекта. В её процессе на полях конспекта следует раскрыть содержание соответствующих терминов, понятий, определений, дать краткую характеристику исторических личностей, деятельность которых относится к изучаемому периоду и т.д. и т.п.

Характеристика понятия должна быть, с одной стороны, относительно краткой, а с другой – ёмкой и достаточно полной, чтобы отражать его содержание.

К примеру, в теме «Правонарушение и юридическая ответственность» встречаются следующие дефиниции:

Правонарушение – виновное, противоправное обшественно-опасное деяние деликтоспособного лица, причиняющее вред интересам личности, общества и государства. В зависимости от степени общественной опасности различают преступления и проступки.

Преступления – особо опасные правонарушения, влекущие уголовную ответственность. Исчерпывающий перечень уголовных правонарушений содержится в Уголовном кодексе.

Проступки – правонарушения средней и небольшой общественной опасности, совершаемых в различных сферах общественной жизни (бывают административными, материальными, дисциплинарными, гражданско-правовыми).

Состав правонарушения – совокупность элементов правонарушения, необходимых и достаточных для возникновения юридической ответственности и назначения наказания.

Юридическая ответственность – возможность наступления неблагоприятных последствий (и сами эти последствия), возлагаемых государством в установленной законом процессуальной форме на нарушителя правовых предписаний.

Работа над терминами и понятиями в качестве отдельного учебного задания может оцениваться на каждом семинарском занятии, а также и в лекционном процессе за счёт ответов студентов на вопросы преподавателя в условиях эвристической беседы. Кроме того, усвоение содержания терминов и определений, относящихся к тому или иному разделу правоведения, является составной частью тестов тематического и рубежного контроля знаний студентов.

Другой формой овладения терминами и понятиями, входящими в изучаемый курс является составление студентами кроссвордов различных типов либо к изучаемым темам семинарских занятий, либо к разделам соответствующего курса.

Основными требованиями к кроссворду выступают:

• во-первых, тематическая направленность кроссворда (он должен включать только понятия, относящиеся к конкретному изучаемому разделу);

• во-вторых, правильная постановка вопроса, с достаточностью определяющая содержание используемых терминов;

• в-третьих, относительно сложная форма представленного кроссворда (как правило, не менее двух пересечений в слове), имеющая гармоничное строение.