Тема 2. Психоанализ Зигмунда Фрейда.
Биография Фрейда и понятие психоанализа.
Уровни душевной жизни человека.
Структура личности.
Психосексуальные стадии развития.
Механизмы психологической защиты.
Фрейд (1856-1939) назвал свое учение психоанализом по названию метода, разработанного им для лечения и диагностики неврозов. Он возник как концепция объяснения и лечения неврозов. Его положения оказывают большое влияние на развитие мировой психологии и культуры. Впервые в 1896 году Фрейд заговорил о психоанализе, а через год начал следить за собой. 1900 год – вышла его книга сновидений. 1910 год – Фред читает лекции в Америке.
Термин психоанализ имеет три значения:
Теория личности и психопатологии
Метод терапии личностных расстройств
Метод изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума.
В общем смысле психоанализ - это стремление выявить скрытые мотивы действий и мнений, истоки морально-психологических установок личности.
В течение нескольких десятилетий психоанализ был под запретом в СССР.
Фрейд считал, что душевная жизнь – последовательный и непрерывный процесс. Каждая мысль, чувство или действие имеет свою причину, вызываются сознательным или бессознательным намерением и определяются предшествующими событиями.
3 уровня душевной жизни.
Сознание
Предсознание
Подсознание (бессознательное)
сознание
предсознание
бессознательное
Сознание – все восприятие, приходящее извне, изнутри, то, что мы называем ассоциациями и чувствами.
Сознание – форма отражения действительности.
Сознание по Фрейду лишь небольшой островок, омываемый океаном бессознательного. В бессознательном различают предсознательное и собственно бессознательное.
Предсознательное не осознается человеком, но может быть осознанно.
Бессознательное – то, о чем человек не догадывается, но энергично отрицает наличие подобных содержаний в его душе. Те качества, интересы, потребности, которые человек не осознает в себе, но которые ему присущи и проявляются в непроизвольных различных реакциях или действиях.
Бессознательное и предсознание отделяются от сознания типичной инстанцией, которая называется цензура.
Функции цензуры:
Вытеснять в область бессознательного неприемлемые и осознанные личностью чувства, мысли, понятия
Оказывать сопротивление активному бессознательному, стремящемуся проявляться в сознании.
Структура личности.
Сверх-Я super ego
Я ego
Оно ID
ID – «оно» включает в себя примитивные инстинкты, врожденные аспекты личности. Полностью функционирует в бессознательном и связано с первичными потребностями. Нечто темное, биологическое, не подчиняется никаким правилам. На протяжении всей жизни у человека следует принципу удовольствия.
Ego – «я» компонент жизни личности, ответственный за принятие решений. Старается выразить и удовлетворить желания. «Оно» в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром. Использует когнитивные и перцептивные процессы. (на уровне чувств).
Super ego – «сверх я» дл того, чтобы человек эффективно функционировал в обществе, он должен иметь систему ценностей и норм, разумно совместимых с теми, что приняты в его окружении. Все это приобретается в процессе социализации, формируется вод влиянием супер эго. Фрейд разделил супер эго на 2 подсистемы: совесть и эго-идеал.
Совесть приобретается по средствам родительских наказаний. Эго-идеал - поощрительный момент, который формируется из того, что значимые люди одобряют или выгодно ценят человека.
Человек рождается с определенным количеством сексуальной энергии, которая называется либидо, которая затем проходит в своем развитии через несколько психо-сексуальных стадий, которые протекают в инстинктивных процессах организма.
Стадии:
Оральная – большая часть энергии сосредоточена в области рта.
Аффиксация – застревание на одной стадии.
От 2-х до 4-х лет внимание сосредоточено на том, чтобы сходить в туалет – анальная. Проявляется интерес к собственным испражнениям. При негативной оценке родителей формируются 2 типа характера: анально-выталкивающий и анально-удерживающий.
Физическая стадия (с 3-х лет) – ребенок обращает внимание на наличие или отсутствие пениса. Сексуальность достигает вершины. 2 комплекса: Эдипов (мужской) и Электры (женский) – желание занять место родителей противоположного пола.
Латентный период с 6 до 12 лет.
Генитальный период – с момента полового созревания. Объединение всех прошлых стадий. При нормальном развитии личности сексуальные представления, связанные с предгенитальным периодом, полностью вытесняются в сферу бессознательного, а соответствующие им представления изолируются.
Механизмы психологической защиты.
Защитный механизм – психологические стратегии ,с помощью которых люди избегают или снижают интенсивность таких негативных состояний как конфликт, фрустрация, тревога и стресс.
Защитные механизмы сопряжены с Эго, автоматически бессознательны механизмы психики, обеспечивающие психологическую защиту эго от внешних и(или) внутренних реальных или воображаемых опасностей, отрицательных импульсов, негативной информации и неприемлемых оценок и самооценок (по Фрейду).
Вытеснение – подавление подсознательных впечатлений и переживаний, создающих угрозу для самосознания и вытеснение их в бессознательное.
Идентификация – в сложных ситуациях идентифицировать себя с тем, кто бы справился.
Проекция – приписывание другим своих неприемлемых переживаний (мания преследования)
Замещение – направление энергии влечения на безопасный объект.
Рационализация – человек стремится дать рациональное объяснение своим поступкам, совершенным под влиянием интенсивных влечений.
Реактивное образование.
Стадии:
Неприемлемое переживание подавляется.
На его месте образуется противоположное чувство
Регрессия – возврат к детским ранним формам поведения.
Подавление желаний – удаление желаний из сознания, так как его нельзя удовлетворить.
Инверсия – подмена действия, мысли, чувств, отвечающих подлинному желанию диаметрально противоположным поведением.
Изоляция – отделение угрожающей части ситуации от остальной психической сферы.
Отрицание – человек совершил поступок и сам отрицает это.
Фрейд защищает механизмы действующие на подсознательном уровне и все люди время от времени прибегают к ним и, когда не удается снизить напряжение с их помощью, возникают неврозы.
Психические подходы
Понятие психического развития как мотивационного, личностного,
Представление о развитии как он адаптации к среде
Представление о движущих силах психического развития как врожденных и бессознательных
Идея о том, что основные механизмы развития также врожденные, захватывают основы личности и ее мотивов уже в раннем детстве и существенным изменениям эта структура в дальнейшем не претерпевает.