Отличие псих-а профессионала от псих-а любителя.

1. Наличие теоритической базы , систематизированной и обобщенной.

2. Специалист опирается на метод научного познания. Это позволяет ему ориентироваться не только в имеющихся проблемах , но и находить новые и решать их.

3. Специалист пользуется специальными средствами – псих. методами .

4. Особая ответственность псих – а профессионала.

5. Псих –г профессионал поддерживает и обязан поддерживать связь с коллегами и смежными профессиями.

6. Наличие у псих- а документа о профессиональном псих –м образовании.

7. Профессиональный такт и следование проф. этическим нормам .

8. Способность к проф. Развитию и саморазвитию.

9. Развитая профессиональная психогигиена труда.

10. Осторожное и критическое отношение к существующим и рождающимся новым методам.

Предрассудки о труде. Климов.

• Идеал личного труда.

• Наивный антиэнтропизм (стремление уменьшить степень неопределенности ). Раскладывать все по порядку, сложное превращать в простое (отсутствие творческого подхода).

• Душевная слепота – не способность сопереживать и совеселиться (отсутствие проявления эмпатии)

• Презумпция превосходства ученого над практиком. Теоретик или практик, кто круче?

Соотношение понятий мед. И клин. Психолгии.

Современная психолгия представляет собой общирную развернутую область знаний:

1. Отрасль фундаментальная психология – общая психология . (личность, речь, темперамент, характер)

2. Прикладные отрасли – те отрасли, достижение которых используется на практике (психодиагностика)

3. Специальные отрасли: медицинская, юридическая, возрастная и т.д.

На сегодняшний день мед.псих понимается по-разному:

Мед.псих рассматривают как область пограничную между медициной и психологией. Медп.сих изучает проблемы медицины в псих. аспекте и методами психологии.

В большинстве стран используется термин клин. псих.

В нашей стране Платонов рассматривает клин. псих как часть мед. псих. По его мнению, клин. псих имеет прикладное значение и отвечает потребностям неврологических, психиатрических, соматических клиник.

Медицинская психология
Психогигиена	Психопрофилактика	Клин.Псих.
		Патопсихология
		нейропсихология
		Психосоматические и соматопсихические расстройства
		Пограничное состояние

Мед. Псих. Можно рассматривать как частную и общую.

Общая:

• основные закономерности психологии больного человека, врача, повседневного общения больного и врача, психологическая атмосфера учреждения, психосоматические и соматопсихические влияния.

• Индивидуальность, этапы онтогинеза.

• Медицинская деантология вопросы врачебного дела и этики

• Психогигиена (психология семьи, брака)

• Общая психотерапия.

Частная: изучает конкретного больного.

• Особенности психических процессов психических больных

• Психика больных на этапах подготовки хиррургических вмешательств

• Особенности психики больных, страдающих психосоматическими заболеваниями (простуда, кожные, язва)

• Психика больных с дефектами органов систем

• Особенности психики больных при проведении трудовой, военной, судебной экспертизы

• Психику больных алкоголизмом и наркоманией

• Частная психотерапия

Клиническая психология изучает закономерности нарушения и восстановление психологии деятельности при разных патологических состояниях и аномалиях развития. Это область теоретической психологии, рассматривающая фундаментальные психические проблемы на моделях патологии психики. Клиническая психология – отрасль психологии, изучающая предмет:

• Расстройства психики и поведения

• Личностные и поведенческие особенности людей, страдающих психическими заболеваниями

• Воздействие психологических факторов на возникновение, развитие и лечение болезни

• Особенности взаимоотношений больных людей и социальных микрообществ, где они находятся

Клиническую психологию можно рассматривать в широком и узком смысле.

В широком смысле: клин. псих. - приложение всего объема знаний к решению самых различных вопросов и проблем, возникающих в мед. практике.

В узком смысле: клин. псих. – представляет собой методологию психологического исследования, которое основано на методе наблюдения относительно небольшого числа пациентов в естественных условиях и последующем субъективном анализе, интерпретации индивидуальных проявлений их психики и личности.

14.04. Лекция 2.

Идеалистические теории-Платон, он выдвинул этическую систему безусловного вечного блага идеи добра, которая , по его мнению находится вне чел-го сознания, в мире вечно сущих идей. Идеи Канта утверждающего, что нравственные понятия имеют своим источником абсолютно человеческий разум. Определяемое разумом, не зависимое от обстоятельсв воли способно действовать , согласно всеобщему нравственному закону, отвергающему возможность лжи. Кант называет эту волю – «доброй волей»

Этика философов материалистов.

Джардано Бруно. 15-16 в.

Он куказывает, что эстетическое обоснование находит отражение в борьбе против мракабесия, паразитизма и испорченности нравов правящей верхушки, против разврата и погоней за наслаждением. Французкий материализм – Вольв Ба, Дидро. Они требовали сочетения личного интереса с общественным, путем создания закона и воспитания.Они считали что с помошью этого возможно ввести такие порядки, при которых личный интерес будет направляться на общее благо. Феер Бах 18 в Выступал против теологического обоснования морали и утверждал, что нравственность нельзя выводить только из велений Бога, так же указывал что нельзя ссылаться только на абстрактный разум. Нравственное воспитание состоит в том, что бы привить каждому сознание своих обязанностей ао отношению к другим.

До МАрсовский период- Чернышевский и Добролюбов- материалисты. Они считали, что улучшение нравов, возможны только через коренных социальных перестроек, главное из которых устранение финансовых неравенств. Они указывали, что существует пагубное влияние крепостничества на нравственность людей и на развитие личности.

Идеалистически- мыслящие социологи и философы этику и мораль, в отличие от материалистов расматривали, как вне исторические категории.

Материалистическая лекция рассматривалась на трудах Маркса, Энгельса и Ленина.

Данные исследователи указали, что этика является определенное общественное отношение, где каждая историческая эпоха представляет свою историческую господствующую нравственность. Великой заслугой марксизма является утверждение коммунистической морали, который позволил сформулировать моральный кодекс строителей коммунизма. Данный кодекс, отражает существующий в обществе, нравственные принципы и отношения. Это программа дальнейшего морального воспитания человека в обществе. Так же заслугой марксизма является исследование классовой природы морали и ее связи с профессиональным разделением труда. Энгельс писал, что каждый класс и даже профессия имеет свою собственную мораль.

Развитие и формирование медицинской и психологической этики

Первыми прогрессивными идеями были древне Индийские Аюрведа (знание жизни, наука жизни) В данном произведении высказываются наставления врачу, вреди них такие, как быть сострадательным, доброжелательным, справедливым, терпеливым, спокойным и никогда не терять самообладание. Обязанности врача состояв в постоянной заботе о улучшение состояния здоровью людей, порой ценой собственной жизни, что и отраженно в клятве Гиппократа. Клятва Гиппократа- оказала значительное влияние и все выпускники подписывали клятву Гиппократа.

Эпоха капитализма. Характеризуется тем, что детализируются нормы поведения мед. работников, формулируются деонтологический (деонтологие- должность) кодекс (нужно делить гонорар при приглашение другого специалиста к больному, проведение консилиумов и т.д.) В прогрессивно развивающихся странах медицина превращается в обьект торговли, а сам мед. работник в предпринимателя, потом бурные прогрессы приводят и к созданию оружия. Это приводит к тому, что формируются частно практикующие центры и корпоративная мораль мед-х и псих-х обществ.

Работы Мудрова, Пирогова, Боткина, Павлова и ряда других , которые указывали, что нужно воспитывать мед. работников в духе, бескорыстия, честности и гуманизма. Дальнейшее развитите в начале 20 века касается понимания врачебного долга. Врачь это общественный деятель, который должен бороться, искать пути, как провести свои указания в жизнь (опыт, знания)…. (такая позиция принадлежит Вересаеву)

Основные задачи мед. этики. Добросовестный труд на благо общества и больного человека. Готовность всегда и при всех условиях оказать мед. помощь. Внимательное и заботливое отношение к больному человеку. Следование во всех своих действованиях принципам морали. Сознание высокого призвания специалиста в области клинической практики. Сохранение и приумножение благородных традиций своей высокогуманной профессии. Обобщение имеющихся и разработка новых средств трудового воспитания специалиста в области клинической практики.