26. Почему общее образование не может быть завершенным и полноценным без постоянной связи с технологическим?

Общее образование не может быть завершенным и полноценным без постоянной связи с технологическим, которое в свою очередь выступает как теоретическая база профессиональной подготовки связанной с управлением в различных сферах деятельности человека.

Технология – совокупность производственных методов и процессов в определённой отрасли производства, а также научное описание способов производства.

Научно-технический прогресс расширил сферы деятельности человека, активизировал проблему изучения основ информатики и вычислительной техники, экономического и педагогического образования, профессиональной общетехнической подготовки. Когда говорят о технологиях, под этим подразумевают проникновение технологического образования в целостный учебно-воспитательный процесс. При этом главным звеном прогресса общества было и остается применение знаний основ наук в современном производстве и совершенствования знаний и практического опыта в управленческой деятельности.

27. Как связывается технологическое образование с общим образованием?

Технологическое образование связывается с общим образованием, прежде всего через умственное, интеллектуальное развитие человека. Личность приобретает в данном образовании общетехническую культуру и мышление, у нее формируется трудовой опыт, практический склад ума, действенное отношение к жизни.

Кроме того, переход от экстенсивной к интенсивной экономике потребовал значительной экономической образованности каждогоспециалиста. И неизбежно в технологическое образование включается экономическое. Производственные отношения типа «человек – машина» дополняются новыми «человек – компьютер – машина – технология», «труд по специальности – овладение широкопрофильными профессиями – профессиональная взаимозаменяемость», «рабочий – трудовой коллектив – предприятие – производство отрасль народного хозяйства – современная экономика» и др.

А здесь уже проявляются гражданские позициичеловека: сотрудничество, взаимопомощь, трудовая дисциплина и др. Поэтому усиливается связь технологического образования в школе с нравственным воспитанием. Технологическое образование несет в себе дидактические (обучающие) и воспитательные (формирующие) функции.

28. Почему технологическое образование является основным в подготовке современного специалиста?

Дидактическая функция в технологическое образование является главной, поскольку она готовит человека к максимальному использованию достижений науки в различных сферах современного производства управления. Дидактическая функция технологического образования включает:

- формирование технологического кругозора по основам современного производства;

- ориентировку в мире науки, техники и производства;

- овладение учащихся основами научных знаний, необходимых на практике;

- изучение единых экономических принципов современного производства, важных для применения межотраслевых связей, кооперации и интеграции в народном хозяйстве;

- ориентацию в сфере народного хозяйства, необходимую для профессиональной мобильности молодежи;

- развитие сил и способностей школьников, которые впоследствии определяют творческий характер труда и выбор профессий;

- психологическую и практическую подготовку к управлению сложными автоматическими процессами, знание основ ЭВМ, микропроцессорной техники.

Все дидактические функции технологического образования имеют общую цель – связать подготовку подрастающего поколения к жизни, труду с уровнем развития производства, науки и культуры. Однако в то же время технологическое образование должно учитывать перспективы развития производства, ориентироваться на завтрашний день техники и технологии.