4. Проаналізуйте пропоноване педагогічне визначення з погляду його змістовної адекватності. Знання — це...

а) сукупність умінь і навичок, якими має оволодіти учень;

б) ідеальне вираження об'єктивних властивостей розвитку природного і суспільного середовища;

в) теоретичний матеріал про закони і правила поведінки людини у світі.

5. Який метод навчання визначають як спосіб подання інформації через предмети і явища в їх натуральному вигляді? Із запропонованих відповідей виберіть правильну:

а) ілюстрація;

б) демонстрація;

в) спостереження;

г) розповідь.

Варіант 17

1. Назвіть основні типи уроків за дидактичною метою. Виберіть правильну відповідь, обравши із наведених певну групу понять:

а) заучування напам'ять, комбінований урок, екскурсія, індивідуальна робота з учнями, формування понять та умінь, демонстраційний тип уроку;

б) у сучасній школі традиційно розрізняють такі типи уроків: індивідуальної роботи, урок-лекція, урок формування умінь і навичок, урок ілюстрації навчального матеріалу, урок контролю знань, урок-диспут;

в) доцільно виокремити такі типи уроків: урок узагальнен­ня і систематизації, урок засвоєння нових знань, урок форму­вання умінь і навичок, урок застосування знань на практиці, урок контролю і корекції, комбінований урок;

г) у сучасній школі, беручи за основу навчальну мету, розрізняють такі типи уроків: урок-пояснення, урок-екскурсія, робота на навчальних ділянках, урок перевірки знань, проблемний урок, нетрадиційний урок, урок з комп'ютерною підтримкою, урок — лабораторна робота;

д) правильної відповіді немає.

2. Із запропонованих чинників, які мають відношення до пізнавальної діяльності, виберіть ті, що є компонентами навчального процесу із урахуванням його логіки; розмістіть їх у логічній послідовності.

а) розуміння сутності методів навчання;

б) самостійна діяльність над оволодінням знаннями;

в) використання методів індукції та дедукції;

г) дотримання вимог певних принципів;

д) усвідомлення і розуміння пізнавальних завдань;

е) сприймання;

є) формування умінь і навичок;

ж) виведення правил, законів;

з) демонстрація та ілюстрація;

и) застосування знань на практиці;

і) система вправ;

ї) аналіз та оцінювання навчальної діяльності;

к) аналіз і синтез.

3. До якого принципу навчання належить таке дидак­тичне правило:

Працюючи з усім класом, пам'ятайте про кожного учня.

а) систематичність і послідовність навчання;

б) індивідуалізація навчання;

в) свідомість навчання;

г) міцність навчання;

д) правильної відповіді немає.

4. Проаналізуйте пропоноване педагогічне визначення з погляду його змістовної адекватності. Уміння — це...

а) застосування знань у виробничій сфері;

б) здатність виконувати певні дії на основі знань під час свідомої діяльності;

в) готовність діяти автоматично при виконанні тих чи ін­ших дій.

5. Який метод навчання визначають як діалогічний метод викладу навчального матеріалу, за якого вчитель спи­рається на певні знання та вміння учнів? Із запропонованих відповідей виберіть правильну:

а) розповідь;

б) бесіда;

в) демонстрація;

г) інструктаж.

Варіант 18

1. Для якого типу уроку характерна така структура уроку: 1) перевірка домашнього завдання; актуалізація опор­них знань; 2) повідомлення теми, мети, завдань уроку; 3) спри­ймання і усвідомлення нового навчального матеріалу; 4) запа­м'ятовування нового навчального матеріалу; 5) систематиза­ція знань, отриманих на даному уроці; 6) домашнє завдання?

Виберіть правильну відповідь:

а) урок засвоєння нових знань;

б) урок формування умінь і навичок;

в) урок застосування знань на практиці;

г) урок узагальнення і систематизації;

д) урок контролю і корекції;

е) комбінований урок.

2. Які чинники покладені в основу визначення логіки навчального процесу? Виберіть правильну відповідь.

а) особливості дії законів пізнання;

б) діяльність та вплив функцій навчання;

в) закономірності мислення людини;

г) закономірності процесу пізнання;

д) правильної відповіді немає.

3. Який принцип навчання ілюструє висловлювання К.Д. Ушинського:

"Якщо педагогіка хоче виховувати людину в усіх відношен­нях, то вона повинна також знати її в усіх відношеннях".

а) принцип систематичності та послідовності навчання;

б) принцип індивідуалізації навчання;

в) принцип свідомості і активності навчання;

г) принцип наочності навчання.

4. Проаналізуйте пропоноване педагогічне визначення з погляду його змістовної адекватності. Навички — це...

а) здатність учня застосовувати знання у практичній діяль­ності;

б) спроможність людини застосовувати знання у повсяк­денній діяльності;

в) способи виконання певних дій на основі знань та умінь на підсвідомому, автоматизованому рівні.

5. Який метод навчання визначають як метод навчан­ня, що передбачає підготовку учнів до самостійного виконан­ня певних завдань? Із запропонованих відповідей виберіть правильну.

а) вправа;

б) інструктаж;

в) демонстрація;

г) ілюстрація.

Варіант 19

1. Закінчіть речення:

Контроль за навчальними досягненнями забезпечує...

а) взаємопов'язану діяльність вчителя та учнів;

б) зворотній зв'язок між вчителем і учнями;

в) неузгодження діяльності між вчителем та учнями;

г) формування особистості учня.

2. Визначте структуру навчання. Із запропонованих від­повідей виберіть правильну.

а) Цільовий компонент. Мотиваційний компонент. Змісто­вий компонент. Операційно-дійовий компонент. Контрольно-регулювальний компонент. Оцінювально-результативний компонент;

б) Сприймання. Розуміння. Запам'ятовування. Узагаль­нення і систематизація. Застосування;

в) Формулювання мети. Виконання дій та операцій. Конт­роль і самоконтроль;

г) Цільовий компонент. Змістовий компонент. Операцій­но-дійовий компонент. Оцінювально-результативний компо­нент.

3. Який принцип навчання ілюструє висловлювання Я.А. Коменського:

"Як у природі все зчіплюється одне з одним, так і в навчан­ні треба зв'язати одне з одним так, а не інакше".

а) принцип науковості навчання;

б) принцип систематичності та послідовності навчання;

в) принцип свідомості і активності навчання;

г) принцип наочності навчання.

4. Вкажіть, у яких із нижче зазначених матеріалах віднаходить своє вираження зміст освіти?

а) Розпорядження Міністерства освіти і науки. Підручники. Методичні рекомендації;

б) Навчальні плани. Рішення педагогічної ради школи. Навчальні посібники;

в) Закон України про освіту. Навчальні плани. Підручники. Навчальні посібники;

г) Закон України про освіту. Підручники. Методичні рекомендації.

5. Який метод навчання визначають як метод навчан­ня, що передбачає безпосереднє сприйняття явищ, процесів? Із запропонованих відповідей виберіть правильну.

а) демонстрація;

б) спостереження;

в) ілюстрація;

г) екскурсія.

Варіант 20

1. Виберіть відповідь, в якій наведені структурні компо­ненти контролю навчальних досягнень:

а) виявлення, вимірювання (перевірка) та оцінювання на­вчальних досягнень;

б) вимірювання та облік результатів у формі оцінних су­джень;

в) діагностика, корекція, прогнозування навчальних до­сягнень учнів;

г) виявлення, вимірювання (перевірка) та оцінювання на­чальних досягнень учнів у формі балів.

2. Визначте етапи засвоєння знань. Із запропонованих відповідей виберіть правильну.

а) Сприймання. Розуміння. Запам'ятовування. Узагаль­нення і систематизація. Застосування;

б) Розуміння. Запам'ятовування. Узагальнення і система­тизація. Застосування. Контроль і самоконтроль;

в) Сприймання. Запам'ятовування. Застосування;

г) Формулювання мети. Виконання дій та операцій. Конт­роль і самоконтроль.

3. Який принцип навчання пояснює висловлювання О.Я. Савченко:

«У вимогах до кінцевих результатів засвоєння знань з кож­ного предмета вчитель повинен виділяти рівні: ознайомлення, запам'ятання-відтворення, самостійного застосування».

а) принцип систематичності та послідовності навчання;

б) принцип міцності знань, умінь і навичок;

в) принцип свідомості і активності навчання;

г) принцип наочності навчання.

4. Розкрийте сутність поняття «навчальний план». Із за­пропонованих відповідей виберіть правильну:

а) навчальний план — це перелік предметів, з яких кож­ний учень вибирає ті, що корисні для його розвитку, задово­лення інтересів, нахилів, підготовки до професійної діяль­ності;

б) навчальний план — це найважливіший документ шко­ли, в якому визначена кількість навчальних предметів, поря­док їх вивчення по класах, кількість годин, відведених на їх вивчення, а також зміст навчального матеріалу з кожного предмета;

в) навчальний план — це державний документ, в якому по­дано характеристику змісту навчального матеріалу із зазначен­ням розділів, тем, орієнтовної кількості годин на їх вивчення;

г) навчальний план — це державний документ, в якому визначено склад навчальних предметів, які вивчаються в кож­ному типі навчальних закладів, порядок їх вивчення за рока­ми, кількість годин на тиждень і навчальний рік, структуру навчального року.