- •Лекция № 1 «Введение. Периоды детского возраста. Жизненные потребности ребенка и способы его удовлетворения»
- •1. Демографические показатели и демографическая ситуация в Российской Федерации.
- •2. Основные направления профилактической работы:
- •3. Периоды детского возраста.
- •2. Интранатальный этап - период родов.
- •4. Краткая характеристика каждого периода.
- •1. Внутриутробный этап
- •2. Интранатальный этап.
- •3. Внеутробный этап.
- •5. Универсальные потребности ребенка.
- •Лекция № 2 «Антенатальный период. Период новорожденности. Сп»
- •1.Характеристика антенатального периода
- •3. Наследственность.
- •11. Физические нагрузки, переутомление.
- •15. Организация вскармливания и ухода за ребенком.
- •2.Принципы охраны плода.
- •Приданого для малыша:
- •Предметов ухода за малышом:
- •3.Признаки новорожденного.
- •Шкала Апгар
- •4. Пограничные состояния новорожденного.
- •1.Физиологическая убыль массы тела.
- •2. Транзиторная эритема.
- •3 Транзиторная лихорадка.
- •4.Транзиторная желтуха.
- •5.Гормональный криз.
- •6. Мочекислый инфаркт почек
- •5. Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
- •6. Первый патронаж к новорожденному
- •Лекция № 3 «Период грудного возраста. Анатомо-физиологические особенности, сестринский процесс при уходе за грудным ребенком».
- •1. Афо органов и систем ребенка.
- •2. Сестринский процесс при уходе за ребенком грудного возраста
- •1. Афо органов и систем ребенка.
- •2. Сестринский процесс при уходе за ребенком грудного возраста.
- •Лекция № 4 «Сестринский процесс при физическом воспитании и закаливании детей грудного возраста»
- •1. Физическое воспитание детей грудного возраста
- •2. Режим дня.
- •3. Соблюдение гигиенических норм и правил.
- •4. Закаливание.
- •5. Массаж и гимнастика.
- •Лекция № 5 «Нервно-психическое развитие и воспитание ребенка грудного возраста. Сп».
- •1. Физическое развитие грудного ребенка.
- •2. Нервно-психическое развитие (нпр).
- •1 Месяц
- •2 Месяца
- •3 Месяца
- •4 Месяца
- •5 Месяцев.
- •6 Месяцев.
- •7 Месяцев.
- •8 Месяцев.
- •9 Месяц.
- •10 Месяцев.
- •1 1 Месяцев.
- •12 Месяцев
- •3. Комплексная оценка состояния здоровья ребенка грудного возраста включает следующие этапы:
- •4. Сестринское обслуживание.
- •Лекция № 6 «Сестринский процесс при грудном вскармливании».
- •1. Виды вскармливания и их характеристика.
- •2. Состав грудного молока и преимущества грудного вскармливания.
- •3. Режим и питание кормящей женщины.
- •4. Режим кормления ребенка 1 года.
- •5. Способы расчета питания.
- •6. Сестринский процесс при грудном вскармливании.
- •1 Этап – сестринское обследование.
- •2 Этап – постановка сестринского диагноза.
- •Лекция № 7 «Сестринский процесс при смешанном и искусственном вскармливании»
- •1. Причины перевода ребенка на смешанное вскармливание
- •2. Противопоказания и затруднения при кормлении ребенка грудью
- •3. Причины перевода ребенка на искусственное вскармливание.
- •Завод по приготовлению смесей.
- •4. Коррекция питания.
- •5. Экстренное отнятие ребенка от груди проводиться следующим образом:
- •6. Организация работы молочной кухни.
- •Лекция № 8 «Период молочных зубов. Сестринский процесс»
- •1. Афо ребенка периода «молочных зубов»
- •2. Особенности питания детей от 1 года до 7 лет.
- •3. Подготовка ребенка к поступлению в дду.
- •4. Обязанности медсестры дду
- •5. Анатомо-физиологические особенности цнс детей 5-7 лет.
- •6. Подготовка ребенка к школе.
- •Лекция № 9 «Период школьного, подросткового возраста»
- •1. Анатомо-физиологические особенности органов и систем школьников.
- •2. Половое созревание.
- •3. Динамика физических показателей у школьников.
- •4. Обязанности медицинского работника школы.
- •5. Правила гигиены для детей старшего возраста.
- •Литература
4. Обязанности медсестры дду
В сотрудничестве с врачом и воспитателями медсестра выполняет лечебные, контрольные и профилактические мероприятия.
Медсестра должна следить, чтобы в период бодрствования с детьми проводились занятия: по развитию речи и ознакомлению с окружающей средой, по совершенствованию движений, по использованию в играх дидактического и строительного материала, по музыке, рисованию, лепке, аппликации, конструированию.
Сестринское обслуживание в ДДУ проводится медсестрой (медсестрами) ДДУ.
Медсестра осуществляет контроль здоровья детей и сотрудников, соблюдение режима дня детей разных возрастных групп, санитарного состояния всех помещений ДДУ, адаптации ребенка к ДДУ и помогает родителям и воспитателям в этом процессе.
Проводит беседы с родителями и воспитателями ДДУ о профилактике травм, ожогов и отравлений у детей, т.к. в этом возрасте дети очень любознательны. Таблетки, спички, бытовые вещества могут стать причиной заболеваний у ребенка.
Медсестра занимается профилактикой заболеваний у детей: контролирует проведение закаливающих процедур, планирует и проводит профилактические прививки, осуществляет контроль утренних фильтров в группах и проводит противоэпидемические мероприятия при выявлении инфекционного больного.
Медсестра контролирует проведение утренней зарядки и физкультурных занятий.
Утренняя зарядка проводится ежедневно детям старше 2 лет.
. С 3 лет проводятся занятия по физкультуре 2 раза в неделю группами по3-10 человек. Используют мячи, палки, обручи, скамейки. А детям старше 4 лет включают спортивные элементы. Занятие по физкультуре состоит из вводной части (ходьба, бег, ходьба) и общеразвивающих упражнений для основных мышечных групп (4-6 упражнений). Заканчивают спокойной ходьбой и дыхательными упражнениями.
Подвижные игры способствуют физическому и умственному развитию детей, повышает эмоциональный тонус, развивают смекалку, самостоятельность и учат действовать в коллективе
У детей старше 1 года закаливание включает: воздушные ванны, обтирание и обливание водой, обливания местные и общие, полоскания горла, купание в бассейне реке море и осторожное закаливание под рассеянными лучами солнца.
Медсестра контролирует правильное приготовление пищи, учитывая возрастные особенности в приготовлении блюд, возрастные объемы пищи и технологию приготовления пищи.
Медсестра участвует в подготовке детей к школе.
5. Анатомо-физиологические особенности цнс детей 5-7 лет.
К 5-7 годам нарастает сила и подвижность нервных процессов. Ребенок может описать впечатления, свободно общаться с взрослыми, игры приобретают абстрактный характер, усложняются. Появляются различия в поведении мальчиков и девочек. К 7 годам большинство детей готово идти в школу. Для оценки школьной зрелости существуют следующие тесты: определение физической зрелости (выпадение первого зуба, способность правой рукой через голову достать мочку левого уха), определение умственной зрелости (способность спокойно сидеть в течение одного урока, подчиняться требованию учителя, достаточная общая самостоятельность ребенка, отсутствие патологии зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата), проведение тестов Керна – Йерасика.
Если ребенок не посещает детский сад, то в школу его готовит участковая медсестра. При подготовке ребенка к школе необходим индивидуальный подход к ребенку. В школу оформляется индивидуальная карта развития (форма № 26). При выявлении патологии какой-то системы или органа проводится коррекция соответствующими специалистами. Медсестра оказывает консультативную помощь, контролирует выполнение назначений врача и следит за состоянием ребенка.