- •Пояснительная записка
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план (очная форма обучения)
- •Тематический план (заочная форма обучения)
- •Планирование самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)
- •Планирование самостоятельной работы студентов (заочная форма обучения)
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы семинарских занятий
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)
- •8. Образовательные технологии.
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •9.1.Основная литература
- •9.2. Дополнительная литература:
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
8. Образовательные технологии.
Основная форма занятий – лекции и практические занятия. Кроме того, предполагается самостоятельная работа студентов по освоению теоретического материала. Предусматривается возможность использования активных форм обучения – деловых игр, проблемных дискуссий, «круглых столов» и.т.п.
На лекциях используются следующие виды интерактивных форм обучения: дискуссии, результаты работы исследовательских групп.
На семинарских занятиях используются следующие виды интерактивных форм обучения: разбор конкретных ситуаций, деловые и ролевые игры, круглые столы.
Текущий и промежуточный контроль усвоения раздела курса осуществляется в форме опроса студентов, проведения контрольных, самостоятельных работ и индивидуального тестирования, оценки результатов деловых игр. Итоговый контроль знаний осуществляется в форме экзамена по теоретическому курсу.
При реализации учебной программы «Экономика фирмы» используются следующие образовательные технологии:
- деловые игры для более глубокого освоения моделей рыночного равновесия, поведения потребителей и фирм;
- ролевые игры в ходе сравнительного анализа различных экономических концепций и школ;
- разбор конкретных ситуаций как для иллюстрации той или иной теоретической модели, так и в целях выработки навыков применения теории при анализе реальных экономических проблем;
- экономические тренинги в виде «мозгового штурма» при решении проблем и задач экономической теории;
- внеаудиторная работа в форме обязательных консультаций и индивидуальных занятий со студентами (помощь в понимании тех или иных моделей и концепций, подготовка рефератов и эссе, а также тезисов для студенческих конференций и т.д.).
Для реализации компетентностного подхода в образовательном процессе предусматривается широкое применение активных и интерактивных форм проведения занятий.
Трудоемкость дисциплины с использованием интерактивных форм обучения составляет 6 часов лекций, 6 часов семинарских занятий.
Учебная работа предусматривает используются разнообразных форм образовательных технологий.
1. При проведении лекции предусмотрены по курсу «Экономика фирмы»: видео-лекция, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-обсуждение, лекция-консультация, приглашение специалиста.
2. При проведении семинара предусмотрены следующие образовательные технологии: деловая игра, метод проектов, кейс метод, дискуссии, диспуты, мозговой штурм, работа в микро-группах, экскурсии.
3. При организации самостоятельной работы предусмотрены: метод проектов, кейс метод, структурно-семантический анализ текста, формализация текстов и синтез информации, постановка и решение проблем, выполнение познавательных заданий, подготовка к ролевым играм, составление сравнительных таблиц, логических схем, составление библиографического списка.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
9.1.Основная литература
Бычков, Владимир Петрович. Экономика предприятия и основыпредпринимательства в сфере автосервисных услуг: учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. "Сервис транспорт. и технолог. машин и оборудования" / В. П. Бычков. - Москва: ИНФРА-М, 2010. - 394 с.
Грибов, В. Д. Экономика организации (предприятия): учеб. пособие для студ. образов. учрежд. сред. проф. образования, обуч. по группе спец. "Экономика и управление" / В. Д. Грибов, В. П. Грузинов, В. А. Кузьменко. - 2-е изд., стер. - Москва: КноРус, 2009. - 416 с.
Жиделева, Валентина Васильевна. Экономика предприятия: учеб. пособие для студ. вузов / В. В. Жиделева, Ю. Н. Каптейн. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Инфра-М, 2009. - 133 с
Коноплев, Сергей Петрович. Экономика организаций (предприятий): учеб. / С. П. Коноплев. - Москва: Проспект, 2010. - 160 с.
Нечитайло, Алексей Игоревич. Экономика предприятий (организаций) : учеб. / А. И. Нечитайло, А. Е. Карлик. - Москва: Проспект, 2010. - 304 с.
Чалдаева, Лариса Алексеевна. Экономика предприятия: учеб. для студ., обуч. по спец. 080105 (060400) "Финансы и кредит" / Л. А. Чалдаева; Фин. акад. при Правительстве РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2011. - 348 с.
Сергеев, Иван Васильевич. Экономика организаций (предприятий): учеб. / И. В. Сергеев, И. И. Веретенникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Проспект, 2010. - 560 с.