Школа и педагогика в России в хviii веке.

Просветительские реформы Петра Великого начались с введения гражданского алфавита и арабских цифр.

организация издания периодической прессы и светских книг.

открытие первых государственных светских школ, имевших практическую направленность.

были открыты государственные цифирные училища. изучали начала грамоты, письмо, арифметику, начала геометрии, алгебры и тригонометрии.

Для подготовки солдат и матросов открывались гарнизонные и адмиралтейские школы. Горнозаводские школы готовили квалифицированных рабочих.

Одной из первых профессиональных школ была школа математических и навигационных наук, входили следующие дисциплины: математика, астрономия, география, геодезия, мореплавание. петербургской инженерной и артиллерийской школой, хирургической школой и др.

Для развития производства и укрепления государства, развития науки и культуры Пётр I сначала приглашал иностранных специалистов в Россию, потом ввёл практику подготовки отечественных специалистов в Европе.

В 1725 году в Петербурге была открыта Академия Наук с подчинённым ей университетом и гимназией. В состав университета входили юридический, философский, медицинский факультеты.

В 1731 году в Петербурге образовано учреждение закрытого типа для дворян — кадетский корпус. Программы составлялись по образцу семи свободных искусств и дополнительно включали верховую езду, фехтование, танцы, этикет.

открытие в 1755 г. Московского университета.

Особую роль в развитии отечественного образования сыграл М.В.Ломоносов Им разработаны регламенты «для учителей и учеников гимназий», где рекомендовалось сознательное, последовательное, систематическое, наглядное обучение. Автор учебников. Считал принцип научности ведущим принципом обучения. Будучи инициатором учреждения Московского университета.

Параллельно светской системе образования развивалось духовное образование. В этой системе создавались начальные архиерейские училища и духовные семинарии. Для девушек -

епархиальные училища.

В 1762 году на престол взошла Екатерина I, получившая ранее европейское образование

По её поручению И.П.Бецкой - идею воспитания для России «новой породы людей» в закрытых воспитательных учреждениях.

Русский просветитель Н.И.Новиков (1744-1818) высказал мысль о необходимости общедоступного образования в России.

А.Н.Радищев (1749-1802) связывал прогресс в воспитании с переустройством общества, выступал против крепостничества, был за доступность и бессословность в образовании.

стали открываться малые и главные народные училища: бесплатные и смешанные (для мальчиков и девочек).

В малых училищах изучали чтение, письмо, счёт, арифметику, русскую грамматику, священную историю, начала граждановедения, рисование.

Главные училища давали расширенное общее и педагогическое образование. Выпускники этих училищ могли работать учителями в малых училищах.

в этих училищах классно-урочную систему обучения. Были введены правила поведения для учеников, оговорены сроки начала и конца занятий, расписание. Урок стал основной формой обучения.