V. Построение текста.

1. Понятие текста.

Фрагмент.

2. Актуальное членение высказывания.

3. Амплификация.

4. Образ автора и образ ритора.

5. Периодическая речь.

6. Классический период.

Каузальный (винословный) период.

Условный период.

Изъяснительный период.

Относительный период.

7. Строение фрагмента в современной публичной речи.

Глава пятая. Исполнение речи.

Правила произнесения ораторской речи.

Общие правила ведения диалога.

I. Правила для говорящего и слушающего.

II. Условия продолжения диалога.

III. Правила защиты говорящего от слушающего и слушающего от говорящего.

Правила для говорящего.

Правила для слушающего.

IV. Диалектический диалог.

V. Полемический диалог.

Пафос полемического диалога.

Этос полемического диалога.

Логос полемического диалога.

VI. Диалог в управлении.

Общие правила.

Совещательный и командный диалог.

Хрестоматия текстов.

Тема 1. Проблема, предмет и тема речи.

Академическая речь.

Текст 1. Святитель Филарет митрополит Московский и Коломенский.

Задания к тексту.

Текст 2. Амвросий (Ключарев), архиепископ Харьковский.

Задания к тексту.

Текст 3. Публичные леции профессора Швырева.

Задания.

Тема 2. Разработка темы речи; топика.

Показательная речь.

Текст 1. Высочайший Манифест Государя Императора.

Задания.

Текст 2. Гоголь Η. Β.

Задания.

Текст 3. Тихон, Божию милостию Патриарх Московский и Всея России.

Задания.

ТЕМА 3. Доказательства и опровержения.

Диалектический диалог.

Текст. Протоиерей Валентин Свенцицкий.

Задания.

Тема 4. Композиция речи.

Политическая судебная речь.

Текст 1. Столыпин П. А.

Задания.

Текст 2. Обвинительная речь в суде.

Задания.

Текст 3. Защитительная речь в суде.

Задания.

Тема 5. Элокуция.

Публицистика.

Текст 1. Константин Петрович Победоносцев.

Задания.

Текст 2. Иоанн, митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский.

Задания.

Указатель терминов и определений.

Литература.

Предисловие.

Риторика — классическая наука ο целесообразном и уместном слове — востребована в наши дни как инструмент управления и благоустройства жизни общества, формирования личности через слово.

Появление книги А. А. Волкова — событие в нашей словесности. Этой книге суждена долгая и трудная жизнь.

Долгая, потому что “Курс русской риторики” А. А. Волкова — не однодневка, прочитываемая залпом и назавтра забываемая, а увлекательный и многомысленный труд учения, который ведет к успеху каждого, кто задумывается над ролью и значением языка в становлении общества и собственной личности. На фоне легкого и модного современного “чтива” ο проблемах общения приятно сказать, что эта книга “трудна,” как труден сам путь учения и образования, но сладость и польза плодов науки риторики будут ясны каждому, кто не поленится пройти горний путь риторического восхождения до конца. Α от “плодов уст своих человек вкусит добро.”

Риторика научает думать, воспитывает чувство слова, формирует вкус, устанавливает цельность мироощущения. Через советы и рекомендации, глубокомысленные и выразительные тексты, риторическое образование диктует стиль мысли и жизни современному обществу, давая человеку уверенность в сегодняшнем и завтрашнем бытии.

Тому, кто впервые знакомится с трудами А. А. Волкова, можно позавидовать: он найдет в авторе надежного учителя в “мыслях и словах” (предмет риторики), глубокого собеседника в понимании основ русской духовной культуры, ценящего подлинную красоту родного слова. Тот, кто знаком с А. А. Волковым — профессором МГУ имени Μ. Β. Ломоносова и Московской Духовной академии, уже предвкушает радость от постижения точного и систематического знания, основанного на глубокой вере и университетско-академической образованности.

Перечитывая и осмысляя эту книгу, читатель подружится с ней на долгие годы. Радостно и бодрственно, что мы вступили в третье тысячелетие с такими книгами...

В. И. Аннушкин