2.3 Программное обеспечение задачи
2.3.1 Общие положения (дерево функций и его описание)
«Сценарий диалога» описывает логическую последовательность действий системы «пользователь - ЭВМ», начиная с момента загрузки программы до ее завершения. Схема показывает возможные варианты работы с меню системы, переходы от одного пункта к другому (Рис. 12.).
Р
ис.
12. Дерево функций
Для выполнения всех функций программы, описанных в дереве функций, созданы специальные формы с необходимыми элементами управления.
Работа с программой начинается с главной формой, где пользователь вводит логин и пароль для входа в систему Школьный электронный журнал (Рис. 13.).
Рис. 13. Вход в систему Школьный электронный журнал
После входа в систему Школьный электронный журнал, пользователь может выбрать один из следующих элементов: Классный журнал, Дневник, Успеваемость, Расписание (Рис. 14.).
Рис. 14. Выбор нужного элемента системы
После выбора нужного элемента системы, пользователю предоставляется конечная форма : Классного журнала, Дневника, Успеваемости, Расписания.
Примером одной из конечной формы Классного журнала можно просмотреть на Рис. 15.
Рис. 15. Классный журнал
Пользователь при выборе вкладки Классный журнал, может выбрать необходимый ему класс, предмет и просмотреть оценки по данному предмету.
Заключение
Вместе с техническим прогрессом в нашу жизнь пришли информационные технологии в образовании. Уже сегодня школьный электронный журнал , да и сама компьютеризированная школа, интернет и домашний ПК стали обязательной частью школьной жизни для многих школьников РФ.
Электронный журнал позволяет формировать и публиковать расписание занятий , контролировать посещаемость и успеваемость учащихся .
Электронный журнал включает в себя:
Расписание;
Классный журнал;
Дневник.
Электронный журнал оптимизирует учебный процесс, облегчает задачу управления школой для директора учебного заведения, наглядно отображая успехи учеников. Статистические данные, предоставленные такой системой контроля знаний, могут отображаться наглядно в виде графиков и диаграмм, заставляя школьников соревноваться между собой за звание «самых лучших».
В ближайшем будущем планируется реализовать следующие возможности:
персональный форум для общения классного руководителя с родителями ученика, межшкольного общения;
расширенная страница-раздел школы, где будет возможность давать объявления, публиковать отчеты о проделанной работе, представлять обзоры мероприятий и т.д.;
Входе выполнения данной работы был разработан «Электронный журнал».
Список литературы
1. Джим Арлоу. UML и унифицированный процесс — Санкт-Петербург, ДМК Пресс 2009 г.
2. Айла Нейнтадт. Практический объектно - ориентированный анализ и проектирование - Москва, БХВ-Петербург, 2010 г
3. Н.Г Калянов. Структурные модели бизнеса: DFD технологии — Москва, Питер, 2010 г.
4. Томсон Л., Веллинг Л. Методология функционального моделирования IDEF0 - 2-е издание, 2011 г.
5. Р.В Алфимов, Е.Б. Золотухина. Описание предметной области с использованием UML при разработке программных систем – Москва, 2010г.
6. Когаловский М.Р. Энциклопедия технологий баз данных. — М.: Финансы и статистика, 2009.
7. Коннолли Т., Бегг К. Базы данных. Проектирование, реализация и сопровождение. Теория и практика— 3-е изд. — М.: Вильямс, 2011.