- •Реферат по дисциплине «Групповая психотерапия»
- •Теоретическое обоснование: психотерапевтические факторы.
- •Логика тренинга «Выявление возможных причин затруднения в обращении с вопросом к незнакомому человеку»
- •Стадия разогрева
- •Стадия действия
- •Стадия завершения
- •Анализ психотерапевтических факторов.
Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых
Факультет психологии
Кафедра «Психология»
Реферат по дисциплине «Групповая психотерапия»
Выполнила
Коваль О.А.
Ст. гр. Пл - 108
Проверила
Литвинова Н.Ю.
к.пс.н.
доцент
Владимир 2012
Содержание:
Теоретическое обоснование
Логика тренинга
Анализ психотерапевтических факторов
Теоретическое обоснование: психотерапевтические факторы.
Групповая психотерапия – это практическая направленность психологической модели психотерапии. Это форма психотерапевтической практики, которая направлена на решение проблем личности в условиях группы. В условиях группы участники психотерапевтической работы формируют так называемый «микрокосм», т.е. микромодель общества, в которое включается личность участника тренинга, ради которого начинается терапевтический процесс. Личность моделирует группу.
Проблемный участник заявляет свою проблему на группу. Далее проблема исследуется группой, т.е. проводится её проверка на истинность/ложность (1. В чем проявляется? – необходимо привести конкретные примеры проявления проблемы в жизни. 2. Зондирование проблемы – как было, как есть, как хотелось бы, чтобы было. 3. Переживания и опыт группы, критические замечания).
Процесс групповой терапии базируется на психотерапевтических факторах. Для того, чтобы запустить эффективную групповую работу, необходимо обеспечить реализацию этих факторов в группе. Таким образом, терапевтическое изменение личности в условиях группы возможно благодаря её «вплетению» в сложную структуру опыта других участников. Достигается терапевтический эффект – проблема перестает быть проблемой. Происходит её «разрядка».
Психотерапевтические факторы:
Вселение надежды
Здесь формируется определенный «эффект плацебо», происходит снятие эмоционального напряжения, формируются доверительные отношения к группе и ведущему.
Внешний вид ведущего: ухоженность - аккуратная одежда, прическа, улабка; конгруэнтность вербального и невербального в поведении; харизматичность, аттрактивность, мягкость (плавность в речи, движениях).
Искренность в желании помочь; компетентность и границы компетенции.
Эмоциональная включенность.
Информирование о способах, средствах, методах решения прорабатываемой проблемы. (Подается в рамках: мини-лекции, обратной связи, ответа на вопрос, через упражнения)
Альтруизм.
Психотерапевтические советы.
Рекапитуляция опыта первичной группы (работа с переносами – автоматической скованностью ранними болезненными переживаниями).
Работа с паратаксическими искажениями реальности (индивидуальное восприятие реальности в соответствии с «законами», которые исходят из семейного научения)
Социальное научение (социальная имитация) – демонстрация и моделирование адаптивных моделей социальной действительности. Проявляется в межличностном взаимодействии.
Межличностное научение (межличностные отношения) – индивидуальность рассматривается в матрице межличностных отношений (отношения матери-ребенка, близкие отношения на данный момент, потребность в симпатии).