Потребность в социальном познании
Человек не может развиваться с социальной точки зрения, если у него не будет развита потребность в социальном познании, т.е. в познании политических, экономических, исторических и других процессов, происходящих в обществе. Удовлетворив потребность в социальном познании, человек самостоятельно может анализировать процессы в обществе и делать свои выводы.
Специфика социального познания:
Предмет социального познания - мир человека, а не просто вещь как таковая. Это значит, что в него включен человек как «автор и исполнитель своей собственной драмы», которую он же и познает. Это прежде всего субъект-субъектное познание.
Социальное познание ориентировано прежде всего на процессы, т.е. на развитие общественных явлений. Главный интерес - динамика, а не статика, ибо общество практически лишено стационарных, неизменных состояний. Поэтому главный принцип его исследования на всех уровнях - историзм.
В социальном познании исключительное внимание уделяется единичному, индивидуальному (даже уникальному), но на основе конкретно-общего, закономерного.
Социальное познание имеет текстовую природу, т.е. между объектом и субъектом социального познания стоят письменные источники (хроники, документы и т.п.) и археологические источники (материальные остатки прошлого). Иными словами, здесь происходит отражение отражения: социальная реальность предстает в текстах, в знаково-символических выражениях.
В социальном познании нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами, ни тем более сложным научным оборудованием. Все это должна заменить сила абстракции. Поэтому здесь исключительно велика роль мышления, его форм, принципов и методов.
Научное познание
Современная наука развивается очень быстрыми темпами: объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90% всех ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками. За 300 лет человечество сделало огромный рывок: около 90% всех научно-технических достижений рождены в наше время.
Научное познание есть сложный противоречивый процесс воспроизводства знаний, образующих целостную развивающуюся систему понятий, теорий, гипотез, законов и других идеальных форм, закрепленных в языке - естественном или, что более характерно, искусственном (математическая символика, химические формулы). Научное познание вбирает в себя опыт обыденного (житейского) познания, но, обобщая факты в системе понятий, углубляется и развивается до таких форм, как теория и закон.
Для научного познания характерны строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов и наряду с этим имеют место гипотезы, догадки, предположения, вероятные суждения и т.п.
Основные особенности научного познания:
1. Основная задача научного познания - обнаружение объективных законов действительности - природных, социальных, законов самого познания, мышления и др. За случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным - общее и на этой основе осущетвляет предвидение различных явлений и событий.
Непосредственная цель и высшая ценность научного познания - объективная истина, постигаемая преимущественно рациональными средствами и методами, но, разумеется, не без участия живого созерцания. А.Эйнштейн: «То, что мы называем наукой, имеет своей исключительной задачей твердо установить то, что есть».
Жизненный смысл научного изыскания может быть выражен формулой, данной Эйнштейном: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы практически действовать». Прогресс научного знания связан с возрастанием силы и расширением диапазона научного предвидения. Удовлетворение потребности в предвидении будущего дает возможность контролировать процессы и управлять ими, т.е. сознательно формировать будущее.
4. Научному познанию присущи строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов.