- •§ 1. Видовая классификация библиографии как научная проблема
- •Предисловие
- •§ 1 Что означает слово «библиография»?
- •§ 2. Какова сущность библиографии? Основные общебиблиографические концепции
- •§ 1. "Документ" и его терминологические производные
- •§ 2. Система документальных коммуникаций как среда функционирования библиографии
- •§ 3. Отношение «книга – читатель» – источник возникновения библиографической информации
- •§ 4. Возникновение и основные направления развития библиографической информации Ее главная особенность
- •1. Библиографическое сообщение
- •§ 2. Библиографическое пособие
- •§ 1. Двойственность библиографической информации
- •§ 2. Документальные и библиографические отребности
- •§ 3. Что такое «функция» библиографической информации
- •§ 4. Генезис понятий основных общественных функций библиографической информации
- •§ 1. Сущностно-функциональная структура библиографической информации
- •§ 2. Качества библиографической информации
- •§ 3. Библиографическая информация как научное понятие
- •§ 1. Возникновение и развитие библиографии как области деятельности. Ее определение
- •§ 2. Конкретно-историческая обусловленность библиографии как общественного явления
- •§ 3. Принципы библиографической деятельности
- •§ 1. Библиография как объект дифференциации
- •§ 2. Субъекты и цели библиографической деятельности
- •§ 3. Объекты библиографической деятельности
- •§ 4. Процессы библиографической деятельности
- •§ 5. Средства библиографической деятельности
- •§ 6. Результаты библиографической деятельности
- •I. В зависимости от назначения пособий
- •§ 1. Видовая классификация библиографии как научная проблема
- •§ 2. Организационно-оформленные подразделения (виды) библиографии
- •§ 3. Видовая классификация библиографии по признаку общественного назначения
- •§ 4. Видовые классификации библиографии по другим признакам
- •§ 1. Соотношение библиографической науки и практики
- •§ 2. Структура библиографоведения
- •§ 3. Содержание и задачи библиографоведения
- •Библиографоведение в системе смежных областей знания и как предмет преподавания
- •§ 1. Библиографическая деятельность и библиотечное дело Библиографоведение и библиотековедение
- •§ 2. Библиография и научно-информационная деятельность. Библиографоведение и информатика
- •§ 3 Библиография и книжное дело. Библиографоведение и книговедение
- •§ 4. Библиографоведение как предмет преподавания
- •Литература Основная
- •Дополнительная
§ 1. Библиография как объект дифференциации
Для того чтобы перейти от общих представлений к более конкретной характеристике библиографии, необходимо рассмотреть ее дифференцированно. Однако библиография, квалифицируемая как область человеческой деятельности, представляет собой очень сложный объект дифференциации.
Как уже отмечалось, в современном библиографоведении в рамках системно-деятельностного подхода сосуществуют две основные точки зрения на объем понятия «библиография»: более узкая, ставящая его в соответствие практической библиографической деятельности, и более широкая, согласно которой понятие «библиография» охватывает различные виды деятельности (библиографическую, научно-исследовательскую, а также учебно-воспитательную и организационно-управленческую), появившиеся в ходе исторического процесса разделения труда в сфере библиографии. Обе точки зрения на границы библиографии и ее включенность в различные сферы человеческой деятельности можно представить одной схемой (рис. 7).
Библиографическая часть схемы (внутренний круг) состоит как бы из двух половин. Верхняя половина – это непосредственная (практическая) библиографическая деятельность, которая, согласно одной точке зрения, и составляет объем понятия «библиография», а согласно другой – только основную, исторически исходную ее часть. Нижняя половина–это производные (сопутствующие) виды деятельности, которые,
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Рис 7
Структура и включенность библиографии в различные сферы человеческой деятельности
согласно первой точке зрения, не входят, а согласно второй – входят в объем понятия «библиография».
Представленная на схеме и отраженная выше в определении библиографии ее структура представляет собой результат самой общей (первоначальной) дифференциации библиографии на системно-деятельностной основе. Выделенные при этом области деятельности настолько специфичны, что дальнейший их более конкретный анализ (какой бы точки зрения на библиографию в целом мы не придерживались) можно осуществить только при условии последовательного рассмотрения каждой из них в качестве самостоятельного объекта изучения. Так мы и поступим. При этом главное внимание будет уделено непосредственной библиографической деятельности как основному элементу библиографической системы.
Логика предоставляет в наше распоряжение два основных способа дифференциации объекта изучения: деление его на части и деление на виды. Основное принципиальное различие между этими способами дифференциации состоит в том, что в первом случае целостность объекта изучения разрушается: каждая его часть, взятая сама по себе, исходным целым не является. Во втором случае, напротив, в каждом делении целое сохраняется, т.е. выделяются виды целого. Так, например, если мы частями дерева будем считать его корни, ствол, ветви и т.д., то каждая из этих частей деревом уже не является, а если мы возьмем деревья отдельных видов - березу, сосну, дуб и т.д., то каждое из них остается деревом, сохраняя в себе все без исключения общие признаки, свойственные дереву вообще.
Применительно к нашей задаче будем считать, что первым способом выявляется компонентная структура библиографической деятельности, а вторым строятся видовые классификации библиографии. Последние рассматриваются в следующей главе.
Согласно современным системным представлениям о человеческой деятельности компонентная структура библиографической деятельности включает следующие основные компоненты: цели, субъекты, объекты (предметы), процессы, средства и результаты. Среди них только цель носит полностью идеальный характер. Она выступает как мысленная модель ожидаемого результата, как побудительный мотив деятельности, формируется и находится в голове (в сознании) субъекта. Поэтому применительно к библиографической деятельности ее цели будут рассматриваться вместе и в связи с ее субъектами.
Главным, центральным, системообразующим компонентом библиографической деятельности являются ее субъекты. Именно субъект - основная движущая сила всей системы. Он устанавливает и формулирует цели, в соответствии с которыми выбирает объекты, осуществляет процессы, разрабатывает и использует средства и создает результаты деятельности. Учитывая сказанное, состав и взаимосвязи компонентов в структуре библиографической деятельности можно представить графически следующим образом (рис. 8).
|
Рис.8
Компонентная структура библиографической деятельности:
С - субъект; О - объекты; Пр - процессы; Ср - средства; Р - результаты