6) Особенности постнеклассической (современной) науки

Начиная с 60-х годов ХХ века, наука переходит в третью стадию своей исторической

эволюции, всё более отчётливо приобретая черты постнеклассической (современной)

науки. В этот период происходит революция в самом характере научной деятельности,

связанная с радикальными изменениями в средствах и методах получения, хранения,

трансляции и оценки научных знаний.

С точки зрения смены типа научной рациональности, постнеклассическая наука

кардинально расширяет сферу философско-методологической рефлексии над основными

параметрами и структурными компонентами научно-исследовательской деятельности. В

отличие от неклассической науки она требует анализа взаимосвязей и опосредований

получаемого знания не только с особенностями средств и операций познавательной

деятельности субъекта, но и с её ценностно-целевыми структурами, т.е. с

социокультурным фоном эпохи как реальной средой существования науки.

Неклассическая парадигма познания предполагает использование таких методологических

регулятивов, как относительность к средствам наблюдения, вероятностный и

статистический характер получаемых научных знаний, дополнительность различных

языков описания исследуемых объектов. А постнеклассическая парадигма ориентирует

исследователя на анализ феноменов становления, развития и самоорганизации явлений

познаваемой реальности. Она предполагает рассмотрение объектов в их исторической

перспективе, учитывая синергетические, кооперативные эффекты их сосуществования и

взаимодействия. Важнейшей задачей исследователя становится теоретическая

реконструкция изучаемого явления в максимально широком контексте его связей и

опосредований с целью воссоздать в языке науки его целостный и системный образ.

Даже в первом приближении описать основные параметры предметного поля

современной постнеклассической науки не представляется возможным, поскольку она

простирает свои познавательные усилия практически на все сферы реальности, включая

природу, социокультурные системы и сферу духовно-психических феноменов. Это

явления космической эволюции; проблемы взаимодействия человека и биосферы;

развитие современных высоких технологий от наноэлектроники до нейрокомпьютеров;

новые модели физической реальности на основе принципов квантовой хромодинамики и

суперсимметричных взаимодействий; идеи коэволюции и глобального эволюционизма,

апплицируемые на все сферы бытия Универсума и многое другое.

Для постнеклассической науки весьма характерна междисциплинарная ориентация и

проблемно ориентированный научный поиск. Объектами современных

междисциплинарных исследований всё чаще становятся уникальные природные и

социальные комплексы, в структуру которых входит и сам человек. Примерами таких

«человекоразмерных» систем могут служить экосистемы, включая биосферу в целом,

медико-биологические и биотехнологические объекты, системы искусственного и

интегрального интеллекта и т.д.Столь впечатляющее вторжение науки в мир

человекоразмерных систем создаёт принципиально новую ситуацию, которая выдвигает в

повестку дня комплекс сложных мировоззренческих вопросов о смысле и ценности самой

науки, о перспективах её прогрессивного развития и взаимодействия с другими формами

культуры. В этих условиях вполне правомерно ставить вопрос о реальной цене научных Философия и методология науки. Лекция 2.2. Страница

125

инноваций, о возможных последствиях их внедрения в структуру человеческого общения,

материального и духовного производства.

Такой вопрос тем более актуален, поскольку всё чаще современной науке вменяют в

вину дестабилизацию общества, появление глобальных проблем, с которыми столкнулось

человечество на современном этапе цивилизационного развития. Именно поэтому столь

важно рассмотреть науку в аспекте её ценностных и социокультурных факторов, что и

является одной из задач современной философии науки. И если ещё вчера философско-

методологическая рефлексия над наукой рассматривалась и зачастую оценивалась как

признак некой интеллектуальной респектабельности, то сегодня она становится одним из необходимых условий адекватного ответа на вопрос о стратегических приоритетах

развития постнеклассической науки.