- •Современные средства оценивания результатов обучения
- •Содержание
- •2 … . Требования к формам представления тз
- •3. Основные принципы составления заданий
- •4. Наиболее часто в построении заданий встречаются ошибки следующих типов:
- •5. Требования к технологиям компьютерного тестирования
- •Лабораторная работа №3 Знакомства с конструктором тестов аст Цель работы:
- •1. Общие понятия
- •2. Функции конструктора тестов
- •3. Первый сеанс работы
- •4. Перемещение задания по структуре нтз
- •5. Экспорт тз
- •6. Библиотека ole-объектов
- •Решение задач
- •Возможные конфликтные ситуации
- •7. Мастер тестовых заданий
- •Лабораторная работа № 4 Мастер тестовых заданий. Создание тестовой базы. Цель работы:
- •Способ формирования содержательной части заданий
- •I. Обработка swaPом документа Word.
- •Оформление структуры материалов:
- •1. Задания открытой формы:
- •2. Задания закрытой формы:
- •3. Задания на установление соответствия:
- •4. Задание на установление правильной последовательности:
- •II. Обработка swaPом Накопителя тестовых заданий.
- •III. Примеры и технология выполнения задач с помощью swap:
- •Лабораторная работа №7 Расчет характеристик тестовых заданий на основе анализа статистических данных в среде Excel Цель работы:
- •Общие понятия
- •Использование специальных функций
- •Использование инструмента Пакет анализа
- •Проведение корреляционного анализа
- •Классическая теория тестирования
- •Анализ и интерпретация коэффициента дискриминации
- •1. Общие положения
- •2. Коэффициент надежности, дисперсия и стандартная ошибка
- •3. Оценка надежности при повторном тестировании
- •4. Оценка надежности при однократном тестировнии
- •5. Интерпретация коэффициента надежности теста
- •6. Вычисление погрешности измерения тестового балла
- •Методика оценки валидности тестовых заданий
- •1. Основные термины и определения
- •2. Область использования и сфера применимости теста
- •3. Содержательная валидность теста
- •4. Расчет критериальной валидности теста
- •Современные средства оценивания результатов обучения
- •452453, Республика Башкортостан, г. Бирск, ул. Интернациональная, 10.
5. Требования к технологиям компьютерного тестирования
Тестируемый до начала проверки должен быть уведомлен о количестве заданий в тесте и временных ограничениях.
Во время тестирования на экране монитора должно располагаться только одно тестовое задание. Все элементы ТЗ должны отображаться на экране монитора.
Способ ввода заключения должен быть прост и удобен. Введенное тестируемым заключение должно отображаться на экране монитора и быть понятно тестируемому.
Тестируемый должен иметь возможность:
по окончании тестирования немедленно просмотреть результат: полученную оценку, длительность сеанса тестирования, общее количество заданий в тесте ,число предъявленных заданий, количество заданий с верными и неверными заключениями;
в любой момент времени вызвать на экран монитора инструкцию по способу ввода заключения. Инструкция должна отображать информацию о способе ввода заключения на задание только той формы, которая представлена в данный момент времени на экране дисплея.
подтвердить окончание ввода ответа на задание; после подтверждения тестовое задание вновь не предъявляется и исправить введенное заключение невозможно;
исправить введенное заключение до момента подтверждения окончания ввода его ответа;
неоднократно пропускать задания; пропущенные задания должны быть обязательно вновь предъявлены тестируемому; если время, отведенное на выполнение теста, закончилось, то все пропущенные задания засчитываются как тестовые с неверными выводами;
самостоятельно устанавливать параметры информационного освещения процесса тестирования: отображение длительности (или оставшегося времени) тестирования, количества выполненных(или оставшихся) заданий;
Задание 2. Составить спецификацию теста согласно представленным выше требованиям по теме (разделу) согласно специальности и варианта (см. таблицы 1 -3).
Табл. 1 Специальность «Математика»
№ Варианта |
Тема |
1 |
Тригонометрические функции |
2 |
Производная и ее применение |
3 |
Первообразная и интеграл |
4 |
Показательная функция |
5 |
Логарифмическая функция |
6 |
Многогранники и их свойства |
7 |
Векторы в пространстве |
8 |
Метод координат в пространстве |
9 |
Цилиндр, конус и шар |
10 |
Объемы тел |
11 |
Тригонометрические уравнения и неравенства |
12 |
Прогрессии |
13 |
Многоугольники и их свойства |
14 |
Окружность и круг |
15 |
Показательные, логарифмические уравнения и неравенства |
Табл. 1 Специальность «Физика»
№ Варианта |
Тема |
1 |
Кинематика точки. Кинематика твердого тела. |
2 |
Законы механики Ньютона |
3 |
Силы в механике |
4 |
Закон сохранения в механике |
5 |
Основы специальной теории относительности |
6 |
Статика |
7 |
Идеальные газы |
8 |
Термодинамика. Законы термодинамики |
9 |
Электродинамика. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. |
10 |
Законы постоянного тока |
11 |
Электрический ток в различных средах |
12 |
Колебания и волны |
13 |
Оптика |
14 |
Физика атомов и молекул |
15 |
Физика твердого тела |
Табл.3 Специальность «Информатика»
№ Варианта |
Тема |
1 |
Информация, свойства информации. Информационные процессы. Различные подходы к измерению информации. |
2 |
Системы счисления. Перевод из одной системы счисления в другую. |
3 |
Архитектура ЭВМ. |
4 |
Операционная система Windows. Файловые системы. |
5 |
Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. |
6 |
Текстовые процессоры |
7 |
Табличные процессоры. |
8 |
Информационные системы. Базы данных. СУБД |
9 |
Обработка графической информации. Графические редакторы. |
10 |
Пакеты прикладных программ. Программа MathCAD. |
11 |
Пакеты прикладных программ. Программа MatLAB. |
12 |
Объектно-ориентированное программирование. Delphi. |
13 |
Языки программирования. Pascal, Basic |
14 |
Язык гипертекстовой разметки HTML. Создание сайтов. |
15 |
Компьютерные сети. |
Задание 3. Продумать количество и содержание заданий по каждой теме, обосновав возможность и целесообразность использования той или иной формы тестовых заданий (в целом в тесте должны быть представлены все формы). Задания должны содержать графические объекты (рисунки, формулы, схемы, графики и т.д.). Общее количество тестовых заданий должно быть не менее 40.