В.С.Агеев, г.М.Андреева Специфика подходов к исследованию перцептивных процессов в социальной психологии.

Впервые в истории социальной психологии было обращено внимание на то, что соци­ально-психологические процессы и явления, понимавшиеся ранее прежде всего как непосредственно наблюдаемые взаимодействия субъектов в социальной ситуации, могут быть поняты и проинтерпре­тированы с точки зрения их субъективного отражения (восприятия, осознания, рефлексии, оценки и т.д.) «взаимодействующим субъек­том». Логика когнитивистского исследования привела фактически к раздвоению социально-психологических явлений на два принципи­ально различных класса:

• класс собственно социально-психологи­ческих явлений, понимаемых как непосредственно наблюдаемое со­циальное взаимодействие в самых различных его аспектах (например, статус личности в группе, лидерство, групповое давление, конфликт и т.д.);

• класс явлений, относящихся к субъективному отражению последних (например, восприятие собственного статуса в группе, вос­приятие или оценка лидерства, интерпретация или переживание груп­пового давления, понимание причин конфликта и т.д.).

Когнитивизм сосредоточил внимание на изучении социально-психологических яв­лений, относящихся к этому второму классу, и вместо «реагирующе­го» и «взаимодействующего» субъекта необихевиористов появился «воспринимающий», «рефлексирующий», «понимающий причины» субъект когнитивистов.

Общепсихологический и социально-психологический подходы, принципиально различаются как с точки зрения интерпретации этих : составляющих, так и с точки зрения оценки роли и значения, придава­емым им в общем анализе. В общей психологии превалирует изучение восприятия как процесса в собственном смысле. Процессуальные харак­теристики и закономерности составляют здесь основную часть исследо­ваний. Анализ других составляющих, в том числе и субъекта восприя­тия, представлен лишь в той мере, в какой это необходимо для иссле­дования собственно процессов восприятия. Как бы спорно это ни звучало, остальные составляющие не представляют собой, по-видимому, соб­ственного поля исследования в общей психологии, а остаются чем-то вспомогательным, дополнительным по отношению к основному на­правлению исследований восприятия как процесса. Это относится ко всем без исключения вышеперечисленным составляющим.

Объект восприятия также рассматривается в значительной степе­ни безразличным к смысловой стороне перцептивного образа, а ана­лиз восприятия как процесса заканчивается анализом порождения, формирования перцептивного образа, дальнейшая «судьба» которого не является предметом специального исследования.

В одной из последних работ А. Н. Леонтьева рассматриваются мето­дологическое значение и принципы изучения образа восприятия как «ориентировочной основы» поведения. Ряд положений, выдвинутых в этой работе, представляются важными в данном контексте. «Психоло­гия образа (восприятия), — пишет А.Н. Леонтьев, — есть конкретно-научное знание о том, как в процессе своей деятельности индивиды строят образ мира — мира, в котором они живут, действуют, который они сами переделывают и частично создают; это — знание также о том, как функционирует образ мира, опосредствуя их деятельность в объек­тивно реальном мире». Причем не только для субъекта, но и для иссле­дователя восприятия (как целостного реального процесса) в конечном счете «главное состоит не в том, как, с помощью каких средств проте­кает этот процесс, а в том, что получается в результате этого процесса». «В реальном мире определенность целостной вещи выступает через ее связи с другими вещами», поэтому «становление образа предполагает совместность его элементов — единство, соответствующее целостности свойств предмета, презентирующих его связи в реальном мире». Законо­мерно, что индивидуальные отклонения в характеристиках «образа» резко возрастают при восприятии сложного социального объекта, тем более, если этот объект — другой человек или группа. В процессе вос­приятия такого рода объектов перцептивная задача обычно состоит в оценке одновременно объективно и субъективно значимых их харак­теристик, которые информационно мало определены (латентны), не имеют четкого определения и общепринятой меры. Теоретическое и методологическое значение этих положений для исследования соци­альной перцепции и, в частности межличностного восприятия, дос­таточно очевидно. Постановка в общепсихологическом плане проблем и задач, приближающихся к проблематике социальной перцепции, является следствием сближения представлений об объекте восприя­тия в двух областях психологического знания.

Третье различие между обшепсихологическим и социально-пси­хологическим подходами к перцептивным процессам связано с пони­манием детерминации перцептивного процесса. Проблема детермина­ции психических процессов вообще и восприятия в частности, как известно, является одной из основных в психологической науке, а то или иное ее решение существенным образом определяет «лицо» дан­ного направления или школы в психологии. Исчерпывающий крити­ческий анализ существующих точек зрения не входит в нашу задачу. Однако в общей психологии положение о культурно-исторической, социальной обусловленности психических процессов остается в боль­шей степени методологическим принципом, чем предметом; непосред­ственного изучения. Разумеется, это в полной мере относится и к про­цессам восприятия, Общая: психология преимущественно концентриру­ет свое внимание на индивидуальной деятельности, которая, естественно, понимается как социально обусловленная да своей сути и генезису. Но именно конкретные социальные аспекты индивидуальной деятельности, ее актуально-социальный характер в значительной мере выпадают из общепсихологического анализа. Примеры кросс-культур­ного исследования восприятия, памяти, мышления и т.д. нисколько не противоречат последнему положению, поскольку подобные исследова­ния с полным правом можно отнести к социально-психологическому типу анализа. Таким образом, исследование восприятия, демонстриру­ющее, например, отсутствие геометрических иллюзий в примитивных культурах, мы предлагаем считать исследованием социальной перцеп­ции — в данном случае специфики социальной перцепции на уровне больших социальных групп. В общем плане любое исследование, учиты­вающее или подвергающее конкретному анализу социальные атрибуты субъекта восприятия, является, по нашему определению, социально-психологическим исследованием социальной перцепции. Выдвинутый критерий, позволяющий разграничивать общепсихологическое и соци­ально-психологическое изучение восприятия, удобен еще и тем, что снимает известное противопоставление между _f исследованием боль­ших социальных групп и малых контактных общностей в самой соци­альной психологии. Вышеприведенный пример демонстрирует тип исследований социальной перцепции на уровне больших социальных групп. На уровне малых контактных общностей в качестве основной детерминанты социально-перцептивных процессов выступают не со­циокультурные факторы самого общего порядка, а более узкие груп­повые социальные характеристики субъектов и объектов восприятия. Важно подчеркнуть, что эти характеристики, так же как и в первом случае, являются деятельностно-опосредованными.

Итак, в отличие от общей психологии, под категорией «деятель­ность» и соответственно «деятельностное опосредование перцептивных процессов» в социальной психологии понимается всегда коллективная, совместная деятельность и именно ее опосредующее влияние.