20)Эксперимент Выготского с калькой

Вюрцбургская шка - 1 шка Пгов, кот сдел мысли предметом спец исслед-я: Кюльпе, Ах, Атсссер, Бюллер и др.

Методика исслед-я природы мысли заключ в след: испыт-му дав зача опис ход своих мыслей при реш-и предлож зачи. Став вопры:

- яв-ся мысль чувственным образом или нет;

- вкл-т мысль реч эл-ты или нет и т. д.

Для того чтобы ответить на эти вопры, Пги Вюрпбургской шкы предлаг испыт-мым слож интеллектуальн зачи. Так, испыт-му чит сложн фра и предлаг-сь опред, прав она или нет и каково ее осн содерж-е, описав оtо те процы, кот возник у него при воспр-и эт фры. Предп, что т о м узн, в чем им сост проц выд-я осн смысла фры, проц поним-я той мысли, кот в эт фре выр-на. Т к испыт-ми у представ-лей эт шкы б высококвалифицир-е и добросовестн люди — профы и доценты-Пги, они предп, что результы буд достаточ достоверн.

Результы исслед-й: акт появ-я мысли м не содерж ни чувственн образов, ни слов. У испыт-мых, восприним предлож фры, вовсе не возник какие-либо чувственн образы, а if они и появ, то скорее отвлекали их от мысли. Оtо б показ, что поним-е смысла необязат-но треб какой-то словесн формулир-ки, что и привело к -ой хар-ке акта мысли как акта, кот не нос ни образного, ни словесн хар-ра.

21)

Исслед-е поним-я логико-гарамматич структ:

+ опыт на поним-е простых флексивных конструкций: больному, п-д кот расп 3 предмета, послед-но предлаг 3 варианта конструкций, оперирующ теми же словами, но вкл-ными в различ логико-грамматич отнош-я:

- афлективн конструкция: предлаг-ся показ 2 послед-но называемых предмета

- инструкция, вкл-я слова, пост-ные с пом флексий Т п в спец отнош-я (Покаж ключом карандаш, Покаж карандаш гребешком)

+ проба на поним-е конструкций атрибутивного Р п:

- даётся рис, изобр-й жен и дев и предлаг-ся показ, где изобр мама дочки или дочка мамы

- сказать, что означ брат отцв или отец брата и т д

+ на поним-е предложных конструкций:

- предлаг поставить крест под кругом, круг под крестом и т д

- опред, какая фра верна: весна быв п-д летом или лето быв п-д весной

- поставить крест справа от круга, но слева от треуг

+ на поним-е сравнит-ных конструкций:

- предлаг фры типа: Ваня выше Пети и вопр Кто выше?

- что верно: муха > слона или слон > мухи

- 2 бумажки разн оттенков; предлаг указ, какая > тёмн

- проба Берта: Оля светлее Кати, но темнее Сони: кто светлее?

+ на поним-е инвертир-ных грамматич структ:

- Петю ударил Ваня: кто пострадал?

22)

Жинкин выд-т фазы воспр-я речи:

- распозн-е звуков речи

- удерж-е поступивш сигналов на t приёма сообщ-я

- 1ч синтез слова в тембрах

- узнавание слова из состава усвоенного лексикона -> окончат синтез эт слова

- синтез слов в сис-му сообщ-я по правилам логики и грамматики

- переознач-е слов применительно контексту (выбор нужного знач-я)

- поним-е мысли отдельн сообщ-я и удерж-е её ч-з заменитель (образы, эмоц-ная оценка, перевод, парафра и т д).

23)

Воспр-е речи – проц извлеч-я смысла, нах-гося за внеш формой реч высказ-я.

Смысл воспр-е речи – ВПФ, в осне кот леж воспр-е акустич или зрит модальности и обязат участие логич мыш-я.

Физиологич воспр-е речи представ слож ф-ной сис-мой, кот опир-ся на динамич послед-ть звеньев разных ур-ней ЦНС. Им ур-невый хар-р. В них отраж-ся и послед-ть обраб-ки реч сигналов, и урневый хар-р постр-я реч сообщ-я и поним-я.

Воспр-е нач-ся с расчленения реч потока слушающим на отдельн звуки, слова, предлож-я или абзацы.

Звуки восприним-ся челом в непрерыв ходе, их узн-е связ с реч опытом и сохр-тью фонематич слуха. В реч опыте реб-к усв-т главн смыслоразличит-ные признаки фонем. Слово восприним-ся и усн-ся благод const-ту фонемного состава. If чел различ слова по смыслу => чел усв признаки фонем (дочка-точка).

Теории воспр-я речи раскр-т роль различ психофизиологич и Пч мех-мов, обеспеч её поним-е:

+ акустич: показ роль в речи слух анализатора:

- кажд сигмент воспр-ой речи отожд-ся с соотв акустич образом сигнала в пам.

- if образ е, происх узн-е и поним-е

+ моторная (артикуляторн): раскр роль речедвиг-го (речевая кинестезия) анализатора

+ вероятностного прогнозир-я (анализ ч-з синтез):

- при воспр-и речи выдвиг-ся гипотезы о смысле сообщ-я задолго до оконч-я его трансляции (прогноз)

- if гипотеза совп со смыслом, наступ его адекватн поним-е; if нет – выдвиг-ся повт, пока не совп.

- мех-м прогноза вкл в себя жизн опыт, У логич мыслить, эмоцную тонкость и интуицию.