Произведения

Цицерон. Речь против Гая Верреса // Цицерон. Речи. В 2 т. М., 1993. Т. 1. (ЭБ)

Цицерон. Речи против Луция Сергия Катилины // Там же. (ЭБ)

Цицерон. Первая филиппика против Марка Антония // Там же. Т. 2. (ЭБ)

Дополнительно: Цезарь Г. Ю. Записки о Галльской войне. М., 1964.

Литература

Ученова В. В. У истоков публицистики. М., 1989.

Утченко С. Л. Цицерон и его время. М., 1973.

Гаспаров М. Л. Цицерон и античная риторика // Цицерон М. Т. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1994.

Плутарх. Демосфен и Цицерон // Плутарх. Избранные жизнеописания. В 2 т. М., 1987. Т. 2.

Утченко В. С. Юлий Цезарь. М., 1976.

Светоний Г. Т. Божественный Юлий // Светоний Г. Т. Жизнь двенадцати цезарей. М., 1988.

Практическое занятие № 4. Ранняя христианская публицистика

1. Общественно-политическая обстановка в Римской империи в 1 в. н. э.

2. Причины и условия создания произведений Нового Завета.

3. Особенности их распространения и восприятия.

4. Обличительный пафос и дидактизм Евангелий.

5. Задачи и стиль Евангелия от Матфея.

6. Экспрессивность и нравоучение в посланиях апостола Павла.

7. Специфика понятий «актуальность» и «злободневность» применительно к христианской публицистике.

Произведения

Евангелие от Матфея // Новый Завет. (ЭБ)

Послания Апостола Павла (одно на выбор) // Там же. (ЭБ)

Литература

Аверинцев С. С. Поэтика ранневизантийской литературы. М., 1997.

Ранович А. Б. Первоисточники по истории раннего христианства. Античные критики христианства. (Антология текстов). М., 1990.

Свенцицкая И. С. Тайные писания первых христиан. М., 1980.

Курбатов Г. Л. Риторика // Культура Византии. М., 1984. Т. 1.

Практическое занятие № 5. Публицистика Мартина Лютера

1. Биография Мартина Лютера.

2. Особенности протестантской религиозной публицистики.

3. Причины создания «95 тезисов» и послания «К христианскому дворянству немецкой нации».

4. Религиозные и политические взгляды Лютера.

5. Стиль Лютера-публициста, приемы аргументации, критический и обличительный пафос.

6. Рациональное и эмоциональное начала в публицистике Лютера.

Произведения

М. Лютер. 95 тезисов. Диспут о прояснении действенности индульгенций // Прутцков Г. В. Введение в мировую журналистику в 2 т. М., 2003. Т. 2. (ЭБ)

М. Лютер. К христианскому дворянству немецкой нации об исправлении христианства // Там же. (ЭБ)

Литература

Культура эпохи Возрождения и Реформация. Л., 1981.

Кристен О. Реформы Лютера, Кальвина и протестантизм. М., 2005.

Герхард Б. Мартин Лютер: Теология и революция. М., 2000.

Соловьев Э. Ю. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время. М., 1964.

Гарбри И. Лютер. М., 2000.

Практические занятия № 6-8.

Презентации студентов⁴

Групповые презентации с использованием светопроекционной аппаратуры являются заключительным этапом курса, позволяющим студентам проявить свои аналитические и творческие способности. Студенты могут выбрать любую тему из истории зарубежной журналистики, относящуюся к изучаемому периоду. Во время презентации связный устный рассказ должен сочетаться с показом слайдов, демонстрацией видеоизображений или прослушиванием аудиозаписей. Творческий подход, неожиданные решения и даже театрализованные элементы будут приветствоваться. Компьютерные файлы и (или) видео (аудио) записи должны быть подготовлены заранее и записаны на жесткий диск компьютера в мультимедийной аудитории.

Состав группы может варьироваться в пределах от трех до пяти человек, причем каждый из членов группы должен лично принять участие в подготовке презентации. По согласованию с преподавателем возможна разработка индивидуальных проектов.

При подготовке презентации не следует бездумно заимствовать материалы из сети Интернет. Настоятельно рекомендуется воспользоваться основной и дополнительной литературой, указанной в конце раздела. Приветствуется самостоятельный поиск новых источников информации, дополняющих содержание лекций и практических занятий.

Длительность презентаций может варьироваться в пределах от 15 до 20 минут. Общая продолжительность презентаций всех студентов группы не может выходить за рамки шести аудиторных часов. Академический уровень групповых проектов и рефератов самым непосредственным образом повлияет на итоговую оценку по курсу.