16. Методы и приемы обучения. Выбор и использование методов обучения на уроках информатики.

Содержание: Понятие и сущность методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения. Классификация методов обучения по источнику знаний: наглядные, словесные, практические. Классификация по характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин). Классификация на основе целостного подхода к обучению (Ю.К. Бабанский). Методы и приемы обучения на уроках информатики («делай как я - делай сам», метод проектной деятельности, индивидуальный подход).

17. Урок – основная форма организации обучения в школе. Формы проведения уроков по информатике в школе

Содержание: Урок – основная форма организации обучения в школе. Общее понятие об уроке. Структура основных типов урока, формы проведения уроков по информатике в школе (демонстрация, лабораторная и практическая работы). Организация учебной деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая. Подготовка учителя к уроку: календарно-тематическое и поурочное планирование, использование интернет-ресурсов.

18. Дополнительные формы организации обучения в школе и особенности их использования учителем информатики.

Содержание: Дополнительные и вспомогательные формы обучения: экскурсия, школьная лекция, семинары и практикумы, консультации, домашняя работа, факультативы, кружки, секции, олимпиады, соревнования. Специфика использования дополнительных и вспомогательных форм организации в процессе обучения информатики в современной школе.

19. Современные педагогические технологии в обучении школьников. Использование метода проектов на уроках информатики.

Содержание: Понятие «педагогическая технология». Характеристика современных педагогических технологий: технология полного усвоения, технология уровневой дифференциации, сочетание технологий; работа в малых группах, технология коллективного взаимообучения, метод проектов. Алгоритм проведения урока (уроков) информатики с использованием метода проектов. Роль педагога в организации и развитии учебно-познавательной деятельности школьников.

20. Классный руководитель в воспитательной системе школы. Взаимодействие классного руководителя с учителем информатики по соблюдению требований пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН) в кабинете вычислительной техники.

Содержание: Функции классного руководителя: аналитическая, организационно-координирующая, коммуникативная. Права и обязанности классного руководителя. Планирование работы классного руководителя.

Взаимодействие классного руководителя с учителем информатики. Техника безопасности в компьютерном классе. Санитарно-гигиенические требования к режиму работы в кабинете информатики, необходимый инвентарь по пожарной безопасности и документация по ТБ (акт-разрешение на проведение занятий, разделы журнала по ТБ). Требования к размещению кабинета, его освещению, интерьеру, стандартам школьной мебели, формам размещения рабочих мест учащихся,

21. Формы организации воспитательного процесса в школе. Олимпиады и творческие конкурсы по информатике.

Содержание: Понятие форм обучения и форм организации воспитания. Формы организации воспитательного процесса. Структура подготовки и проведения воспитательного мероприятия. Подготовка учителя к уроку или воспитательному мероприятию с использованием педагогических интернет-ресурсов (сайты педагогической информации, цифровые образовательные ресурсы). Подготовка школьников к олимпиадам и творческим конкурсам.