II. Тема «Музыкальные бусы».

Дата	Программные задачи	Вид деятельности	Репертуар
Но­ябрь	Занятия 1 – 2 Познакомить с расположением ноты «до» на нотном стане. Находить на клавиатуре клавиши: «до», «ре», «ми». Разучить новую распевку, учить играть одну фразу. Позна­комить с новой песней, учить передавать мелодию припева. Развивать двигательную активность.	Игра на инстру­менте Пение Ритмические движения Творческие зада­ния Музыкально-дидактиче­ская игра	«Зима» муз. М.Красев «Песенка моя» муз. Л.Вихаревой Игра «Зайка» Песенное творчество на знакомые стихи
	Занятия 3 – 4 Познакомить с расположением ноты «ре» на нотном стане. Находить на клавиатуре клавиши: «до», «ре», «ми». Учить играть ритмично одну фразу распевки. Продолжить разучивание песни, учить передавать мело­дию и ритм запева. Развивать песенное твор­чество; координацию речи и движения в игре.
	Занятия 5 – 6 Познакомить с расположением ноты «ми» на нотном стане. Находить на клавиатуре клавиши: «до», «ре», «ми». Учить играть 2 фразу распевки. Петь песню правильно про­износя слова, смягчая концы фраз. Закрепить умение ориентировки в пространстве.
	Занятия 7 – 8 Закрепить знание расположения на нот­ном стане нот: «до», «ре», «ми». Находить эти ноты на клавиатуре. Петь песню с мик­рофоном под фонограмму, используя образ­ные движения. Играть распевку ритмично по одному. Развивать двигательную активность.

Де­кабрь	Занятия 9 – 10 Познакомить с расположением на нотном стане ноты «фа». Находить на клавиатуре клавиши: «ре», «ми», «фа». Ритмично играть распевку по одному. Познакомить с новой песней, учить передавать мелодию и слова припева. Развивать творческие способности в музыкальной импровизации. Разучить ритмическую гимнастику «Снежинки».	Игра на инстру­менте Пение Творческие зада­ния Музыкально-дидактиче­ская игра Ритмические движения Упражнения для постановки руки	«Зима» муз. М.Красев «Зима», «Дед Мороз» муз. Л.Вихаревой Показать на инструменте: «Падает снег», «Вьюга» «Музыкаль­ные бусы» «Снежинки» «Радуга» «Мячик»
	Занятия 11 – 12 Закрепить знание расположения на нот­ном стане нот «до», «ре», «ми», «фа». Опре­делять их на слух: лад, темп, движение ме­лодии. Учить передавать мелодию и слова запева. Развивать навыки инструментальной импровизации. Развивать двигательную ак­тивность.
	Занятия 13 – 14 Познакомить с расположением на нотном стане ноты «соль». Находить ноту на кла­виатуре. Ритмично играть распевку в ан­самбле. Петь песню под фонограмму, пра­вильно передавая мелодию, ритм, смягчая концы фраз. Развивать творческие навыки, двигательную активность.
	Занятия 15 – 16 Закрепить знание расположения на нот­ном стане нот: «до», «ре», «ми», «фа», «соль». Находить эти ноты на клавиатуре. Играть распевку в ансамбле. Петь песню вы­разительно с микрофоном под фонограмму. Развивать координацию речи и движения в игре.

Январь	Занятия 17 – 18 Познакомить с расположением на нотном стане ноты «ля». Находить на клавиатуре клавиши: «соль», «ля», «си». Разучить рас­певку, учить играть 1 фразу. Выразительно и ритмично петь с микрофоном знакомую песню используя образные движения. Развивать песенное творчество на свобод­ную тему.	Игра на инстру­менте Пение Творческие зада­ния Ритмические движения Музыкально-дидактиче­ская игра	«Песенка про маму» муз. А.Филиппенко «Дед Мороз» муз. Л.Вихаревой «Неваляшка» (кассета «Зо­лотая горка») Песенное творчество на свободную тему «Птички» «Музыкаль­ные загадки», «Музыкаль­ные бусы»
	Занятия 19 – 20 Познакомить с расположением на нотном стане ноты «си». Закрепить умение рит­мично играть 1 фразу распевки. Познако­мить с новой песней, учить передавать слова и мелодию запева (1 куплет). Разви­вать творческие способности в пении. За­крепить умение координировать речь и движение.
	Занятия 21 – 22 Закрепить знание расположения на нот­ном стане нот: «до», «ре», «ми», «фа», «соль», ля, си. Находить эти ноты на клавиатуре. Учить играть 2 фразу распевки. Продолжить разучивание песни, обратить внимание на изменение темпа в последнем куплете. Развивать двигательную активность.