- •Рабочая программа
- •1.2. Формируемые компетенции
- •1.3. Содержание дисциплины
- •1.4. Учебно-тематический план
- •1.5. Требования к уровню освоения программы
- •1.6. Учебно-тематическое обеспечение дисциплины
- •Перечень основной литературы
- •Перечень дополнительной литературы
- •1.6.3. Ресурсы Интернет
- •Теория. Лекции. Тема лекции 1. Общение как предмет психологической рефлексии.
- •Функции общения:
- •Виды общения
- •Тема лекции 2. Общение и психическая жизнь личности
- •Общие свойства ощущений:
- •Особенности восприятия
- •Виды памяти
- •Словесно – логическая (главная роль 2 сигнальной системы) – связь с общением и речью человека
- •Свойства речи:
- •Функции речи:
- •Виды речи:
- •Механизмы речи
- •Тема лекции 3. Диагностический инструментарий изучения общения.
- •Тема лекции 4. Основные подходы к изучению общения в зарубежной и отечественной психологии.
- •Тема лекции 5. Виды общения: Вербальное общение.
- •Тема лекции 6. Виды общения: Невербальное и перцептивное общение.
- •Формы невербальной коммуникации:
- •Функции невербальных способов коммуникации:
- •Тема лекции 7.Виды общения: Интерактивное общение.
- •Тема лекции 8. Деятельность как предмет психологической рефлексии.
- •Тема лекции 9. Диагностический инструментарий изучения деятельности.
- •Тема лекции 10. Основные подходы к изучению деятельности в зарубежной и отечественной психологии.
- •Тема лекции 11. Психологические особенности различных видов деятельности
- •Конспекты лекций 8-12.
- •Свойства деятельности:
- •Структура деятельности
- •Традиционная.
- •Виды навыков
- •II. Инвариантная.
- •Виды деятельности
- •Практика
- •Планы семинарских занятий
- •Содержание практических работ темы практических занятий
- •4. План самостоятельной работы студентов
- •Контрольные работы (для студентов зо)
- •Методические рекомендации по выполнению и оформлению
- •Требования к докладу по «Общей психологии: деятельность и общение»
- •Методические рекомендации к написанию реферата по курсу*
- •Этапы работы над рефератом
- •Структура реферата
- •Требования к оформлению реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Темы (варианты) контрольных работ
- •3.Описание методики: Опросник состоит из …(вопросов, шкал и т.Д.)
- •5. Текст опросника
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Контроль
- •Структура и бальная оценка каждого модуля (для до)
- •Тестовые задания по курсу Примерные тестовые материалы для текущего контроля знаний студентов по теме «Общение»
- •Примеры практических задач для оценки приобретенных студентами знаний по курсу
- •6. Контактная информация преподавателя
- •Глоссарий
Практика
Планы семинарских занятий
Содержание практических работ темы практических занятий
Тема практического занятия 1.
Групповая дискуссия как ведущий метод активного обучения общению
Цель занятия. Овладение техниками активного слушания: техникой формулирования вопросов, техникой малого разговора, техникой перфразирования, техникой интерпретации.
Техники регуляции напряжения. Техника подчеркивания общности. Техника подчеркивания значимости партнера, его мнения, вклада в общее дело.
Оснащение. Использование паралингвистических сигналов при вступлении в контакт. Схема выслушивания: поддержка- уяснение- комментирование.
Тема практического занятия 2.
Возможности тренинга в общении
Цель занятия. Изучение и овладение приемами различных видов общения (вербального, невербального, интерактивного, перцептивного). Развитие навыков вербального, невербального, интерактивного, перцептивного общения. Личностный рост и общение.
Оснащение. Листы А-4, цветные карандаши, мяч.
Тема практического занятия 3.
Публичное выступление и личность.
Цель занятия: Изучение и анализ плана, структуры и основных требований к публичному выступлению.
Оснащение: Кафедра, листы с речью, доска, гриф.
Тема практического занятия 4.
Планирование и деятельность
Цель занятия. Ознакомить студентов с основными приемами и техниками планирования деятельности и научить владеть ими.
Оснащение. Доска, мел, бумага А-4, ручки, карандаши.
Тема практического занятия 5. Основные приемы и тактики, способствующие продуктивности и результативности деятельности
Цель занятия. Ознакомление с приемами и тактиками, способствующими продуктивности и результативности деятельности. Ролевая игра.
Тема практического занятия 6. Успешность личности и деятельность
Работа осуществляется при наличии желания личности стать или быть успешной в деятельности. Работа индивидуальная, в парах, групповая.
4. План самостоятельной работы студентов
№ |
Задания для самостоятельной работы по НИР |
Количество часов |
Форма контроля |
1 |
Работа со словарем (изучение основных терминов по темам курса) |
4 |
Рейтинги |
2. |
Изучение основных терминов по темам курса |
4 |
|
3. |
Подбор диагностического инструментария по темам курса |
4 |
|
4. |
Составление схем, таблиц, опорных конспектов и т.п. по темам курса |
4 |
|
5. |
Проведение практической работы с использованием подобранного диагностического инструментария |
10 |
|
6. |
Подготовить доклад на тему курса |
4 |
|
7. |
Подготовить реферат по теме курса |
6 |
|
8. |
Организовать диспут или дискуссию на заданную тему |
4 |
|
9. |
Подобрать и провести тренинговые упражнения на развитие общения и деятельности личности |
10 |
|
|
Всего |
50 |
Для успешного овладения курсом студентам необходимо ознакомиться с содержанием основных учебников по общей психологии, например: Петровский А.В. Введение в психологию. – М., 1995; Общая психология: Курс лекций /Сост. Е. И. Рогов. – М., 1995; Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995; Общая психология /Под общ. ред. А.В.Карпова. – М., 2002 и др. Затем воспользоваться информационно-методическими материалами к курсу, представленными в «Атласе по психологии» (Гамезо М.В., Домашенко И.А.) и «Общей психологии в схемах и комментариях к ним» (Крысько В.Г.), благодаря которым возможно более продуктивно и на длительный срок запечатлеть в сознании основные темы, базовые понятия психологической науки. А также ознакомиться с учебниками, представленными в списке основной литературы.
Эти информационно-методические материалы, обобщенные, систематизированные и оформленные в виде схем, позволят достичь как ситуативного, так и долгосрочного эффекта в осмыслении понятий дисциплины. Воспользовавшись психологическими словарями (в списке основной и дополнительной литературы к курсу), студенты смогут уточнить свои знания, выбрав основные дефиниции для составления собственного психологического глоссария, что окажет существенную помощь при подготовке не только к семинарским занятиям, но и к текущему и итоговому контролю знаний по курсу.
Самостоятельная работа студентов предполагает самостоятельную творческую работу студентов, направленную на активизацию их познавательной деятельности и может состоять из следующих заданий:
- работа над понятиями (составление глоссария по темам курса);
- подбор диагностического инструментария, направленного на изучение психологических особенностей общения и деятельности личности;
- составление докладов по заданным темам;
- написание реферата по предложенным темам.