6. Звіт з практики.

Звіт з практики надається в надрукованому вигляді і включає наступні матеріали:

1. Щоденник практики.

2. План роботи під час практики.

3. Протоколи досліджень.

4. Опис конкретної ситуації психологічного консультування 1-го пенсіонера (члена його сім’ї) чи робітника Центру;

5. План и конспект бесіди з підопічным по результатам його психологічного консультування чи 1-го виступу практиканта з лекцією для підопічних (співробітників) Центра і їх аналіз.

6. Враження студента від практики.

7. Підведення підсумків практики.

Підсумки практики підводяться на заключній конференції з практики. На заключній конференції студент здає звіт з практики і отримає диференційну оцінку.

Додаток 1.

I. Посадова инструкция психолога

відділення соціально-побутової реабілітації

Територіального центру УТіСЗН

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1. Психолог відділення соціально-побутової реабілітації приймається і звільнюється від займаної посади начальником УТіСЗН.

1. Психолог відділення подчиняется начальнику УТіСЗН, директору Терцентра - зам начальника Управління, завідуючій відділення.

1.3. В своєї роботі психолог керується Конституцією України, Конституцією Автономної Республіці Крим, Указами Президента України, Верховного Сонету АРК, приказами Міністерства соціального політики України, типовим положенням в Терцентру соціального обслужування пенсіонерів і СНГ, приказами Міністерства соціальної політики АРК, розпорядженнями міських і районних рад, приказами УТіСЗН.

1. Основні задачи і обов’язки психолога.

   1. Здійснює професійну діяльність, спрямовану на збереження психічного, соматичного и соціального благополуччя пенсіонерів.

   2. Визначає фактори, що перешкоджають доброзичливому психологічному клімату в групі пенсіонерів, приймає міри щодо надання різних видів психологічної допомоги (психокоррекціоної, реабілітаційної і консультативної).

   3. Надає допомогу пенсіонерам, інвалідам, що знаходяться на обслуговуванні на дому, а також в оздоровчому відділенні соціально-побутової реабілітації в вирішенні психологічних проблем.

   4. Проводе психологічну діагностику різного профілю і призначення. Робить психологічні висновки з матеріалів досліджень в цілях орієнтації колективу в проблемах особистісного и соціального характеру пенсіонерів.

   5. Веде документацію з обліку і звіту у встановленій формі.

   6. Планує і розробляє корекційні програми з обліку індивідуальних особливостей пенсіонерів, інвалідів.

   7. Здійснює психологічну підтримку творче обдарованих пенсіонерів, сприяє їх соціальної активності.

   8. Формує психологічну культуру пенсіонерів, співробітників.

   9. Консультує співробітників з питань практичного застосування психологічних знань, сприяє підвищенню соціально-психологічної компетенції співробітників.

3. ПРАВА.

3. Готовить питання до адміністрації УТіСЗН по проведенню заходів.

2. Вносить пропонування щодо поліпшення роботі відділення соціально-побутової реабілітації.

4. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ.

3. Психолог несе відповідальність за:

• Майно, що надано в загальне користування

• Покладені на нього обов’язки, передбачені даною інструкцією

• Використовування свого положення в особистих, корисливих цілях

5. КВАЛИФИКАЦІЙНІ ВИМОГИ.

3. Спеціальна освіта.

5.2. Стаж роботи з спеціальності

6. ОХОРОНА ПРАЦІ.

3. Дотримується правил і норм охорони праці.

6.2. Дотримується правил протипожежної безпеки.

Додаток 2

ПРИМІРНИЙ ПЛАН РОБОТЫ ПСИХОЛОГА

В ЦЕНТРІ СОЦІАЛЬНОГО ОБСЛУГОВАННЯ ПЕНСИОНЕРОВ

На червень місяць

ТЕРМІН ПРАКТИКИ	ЗАХОД	ОСНОВНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ
1 тиждень	Вступ Вправи: «Знайомство» «Настрій» «Пониження голосу»	Знайомство з функціями психолога в Центрі. Загальне уявлення про план роботи. Полегшення контакту, розвиток довіри в групі. Виявлення актуального стану групи. Відвертання від проблем, поліпшення настрою, групове об’єднання..
-″-	«Правильне дихання» Дихальні вправи «Психогімнастика»	Бесіда про правильне дихання як залогу здоров’я, ознайомлення з дихальними вправами, їх засвоювання і усвідомлення користі застосування. Зняття напруження, стомлення, усталости. Активізація роботи мілких груп м’язів, і усього організму.
-″-	Вправи: «Пелюстки» «Стретчінг»	Розслаблення і підвищення упевненості в собі, розвиток довіри, почуття єднання з групою. Розслаблення и актівизація организму. Стимуляція дихання і кровообігу.
-″-	Розвиток пам’яті Методики: «Асоціації» «Ціпочка» «Енергія»	Бесіда по організації пам’яті. Роз’яснення важності постійних тренування пам’яті. Способи пам’яті. Розвиток опосередкованого запоминания Діагностика и корекція пам’яті, уваги, психічного виснаження. Психічна мобілізація, «взбадрення», зняття втоми
-″-	«Права и обов’язки» Вправи: «Психогімнастика» «Ні»	Бесіда про наші права і обов’язки в Центрі, вмінні йми користуватися і відстоювати. Навчитися уважно слухати, висловлювати свою точку зору, детально обмірковувати проблему з різних точок зору. Активізация роботи мілких груп м’язів, мозку і всього організму. Навчитися тверде відмовлювать без виправдування і почутті провини
2 тиждень	Вправи: «Не турбуйся, будь щаслив!» «Вільний розказ»	Психична стимуляція, розслаблення, «взбадьорення». Формування почуття групи і її учасників. Створення доброзичливої атмосфери в групі. Активізация пам’яті, уявлення, уваги
-″-	Розвиток уваги Ігри: «Муха» «Плутанина» Дихальні методики	Бесіда про увагу і способи його эффективності. Стійкість уваги, спостережливість, пам’ять. Зняття напруги, стомлення, усталости. Актівизация организму.
-″-	«Психогімнастика» Ігри: «Спостереження» «Коли б ти був…»	Активізация мілкої моторики, мозку, зняття напруги, стомлення, втоми Розвиток уваги, відвертості, довіри в групі
-″-	Розвиток мислення Методики: «Виключення зайвого» «Прості аналогії» «Виявлення загальних понять» Вправа «Розслаблення»	Бесіда про мислення і прийомах підвищення його эффективності Оцінка здібностей до обобщенія і виділення суттєвих при знаків, до установлення логічних зв’язків і відносин між поняттями. Релаксація, зняття розумової напруги
-″-	Дихальні методики	Зняття напруги, стомлення, усталости. Актівизация организму, поліпшення самопочуття
3 тиждень	«Психогімнастика» Гра «Інтерв’ю двійників»	Актівизация мілкой моторики, мозку и всього організму, зняття напруги и усталости Здібність до ідентифікації з іншими людьми, сприйняття і поваги особистих особливостей інших
-″-	Гра: Монолог «від особи» «Відмеді»	Розвиток вербального інтелекту Співробітництво, інтеграція групи
-″-	Гра: «Балансування» «Калейдоскоп»	Актівизация и стимуляція тіла и организму Розвиток уявлення і здібності переключення на внутрений мір
-″-	Вправи: «Стретчінг» «Похвала самому себе»	Розслаблення и актівизація организму Научиться схвалювати, підбадьорювати і надихати самого себе
-″-	«Психогімнастика» «Виртуальні картини» Гра «Що казав китаєць?»	Актівизация мілкій моторики, мозку і всього организму, зняття напруги, стомлення і усталости Розвиток уявлення Реалізація потреби в владі, освідомлення своїх настанов з виявлення впливу на іншого, підвищення настрою
4 тиждень	Гра «Розшукується» Вправа «Стретчінг»	Об’єднання групи, пробудження соціального зацікавленості Розслаблення, актівизація и стимуляція організму
-″-	«Прощання»	Підведення підсумків. Освідомлення і вираження особистої значимості отриманого попиту. Підготовка до повернення до повсякденного життя і застосування отриманого попиту.