6. Психодиагностика способностей. Основные требования к тестам.

В настоящее время в психологической диагностике выделяют методы изучения общих и специальных способностей. Общие способности есть у всех, но степень выраженности у разных людей варьируется (интеллект, креативность и т.п.). специальные способности – способности по определенному виду деятельности (музыкальные, математические). в батареи тестов отдельных способностей наряду с заданиями, направленными на изучение специальных способностей, включены задания, взятые из тестов интеллекта. В свою очередь, тесты интеллекта предусматривают изучение специальных способностей (технических, математических). Интеллект длительное время рассматривался исследователями как единое, неделимое свойство. Собственно, тесты специальных способностей и стали разрабатываться для того, чтобы получать данные о развитии особенностей человека, не связанных с его интеллектуальным развитием, а как бы дополняющих его. 

Основные требования к тестам:

1. Надежность — устойчивость результатов к воздействию случайных факторов, внешних и внутренних. Чем теснее соотносятся результаты начального и повторного проведения теста, как правило, отсроченного на несколько месяцев, тем он надежнее.

2. Валидность теста — пригодность измерять то свойство, для измерения которого он предназначен. Тест валиден, если на его результаты влияет лишь измеряемое свойство, и невалиден, если результаты тестирования определяются влиянием внешних переменных.

3. Стандартизация теста — приведение процедуры оценок к общепринятым нормативам, преобразование нормальной или искусственно нормализованной шкалы первичных оценок в шкальные оценки.

4. Наличие тестовой нормы - Норма тестовая - это средний уровень развития большой совокупности людей, схожих с испытуемым по ряду социально-демографических характеристик.