Методические рекомендации преподавателю по подготовке к проведению семинара

При подготовке к занятию по каждому учебному вопросу изучить рекомендуемую литературу по теме из основного и дополнительного перечня. Провести консультацию в учебной группе.

Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие курсантов на занятии. Объявить тему, цели занятия, учебные вопросы, актуальность изучаемой темы, а также акцентировать внимание на практическую значимость изучаемого материала в дальнейшей практической деятельности.

Обсуждение первого учебного вопроса (20 мин) «Модели семейных отношений» начать с заслушивания доклада, законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления.

Обсуждение второго учебного вопроса (20 мин) «Конфликты в семейном воспитании» начать с заслушивания доклада, законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления.

Обсуждение третьего учебного вопроса (30 мин) «Семейное воспитание и семейное право» начать с заслушивания доклада, законспектировать в тетрадях определения и основные положения выступления. Затем провести краткий опрос в виде контрольной работы на (10 мин) и по окончании подвести итоги.

В заключительной части (10 мин) - подвести итоги занятия, дать характеристику последующих тем, указав, где будут использоваться обсужденные материалы, оценить работу курсантов, дать задание на самоподготовку.

Разработал:

Доцент кафедры психологии и педагогики

кандидат медицинских наук

полковник внутренней службы Д.Н. Церфус

УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 1 Приложение 1

МОДЕЛИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Четыре Модели Семейных Отношений:

1. Оба буксиры. Характерное слияние двух амбициозных, сильных, волевых, целеустремленных, творческих личностей. Как правило, они полностью отдаются работе, с грустной улыбкой рассказывая о том, что им весьма редко удаётся проводить время вместе. В общем, такая модель семейных отношений получает обоюдное удовлетворение от самих себя и от жизни. Это пример не идеальных, но вполне гармоничных отношений.

2. Оба буксируемые. Это две эмотивно-слабые личности, которые так же вполне, смогут ужиться и быть поддержкой друг для друга, минуя бурные и крутые жизненные пороги. У них нет желания оторвать от жизни большой "кусок", они довольствуются тем, что есть, дорожа лишь своим маленьким мирком и домашним уютом.

3. Буксир и буксируемый. Подобные отношения означают: выгодно выскочить замуж или жениться на удачной партии. В данном типе взаимоотношений один из супругов становится твердым залогом совместного благополучия. Такого рода отношения довольно распространены и жизнеспособны, но имеют продолжительность только в том случае, если роли в них чётко распределены, и каждый занимает отведенную ему позицию - она тратит, он зарабатывает или наоборот. Драма происходит тогда, когда буксируемый перестаёт ценить того, кому обязан хорошей и беззаботной жизнью.

4. Толкач и буксир. Тут на лицо более тесное сотрудничество и супругам весьма необходима взаимная поддержка. Успех и результат будет только тогда, если один из супругов вдохновляет и стимулирует другого. Скорее всего, на примере подобных отношений стало известным следующее высказывание: "За каждым великим мужчиной, стоит великая женщина".

Любая из этих поведенческих моделей семейных отношений имеет как преимущества, так и недостатки. Но суть состоит не в исправлении друг друга, а в личном развитии каждого. В конце концов, не следует стремиться лишь к тому, что положительно оценивается обществом. Ведь счастье подлинно только тогда, когда человек там, где он и должен быть и делает то, что получается у него лучше всего!

УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 2 Приложение 2

КОНФЛИКТЫ В СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ

Конфликт является столкновением противоположных мнений, взглядов, интересов и потребностей. Каждый из нас сможет выделить несколько причин, которые вызывают частые конфликты в семье:

• разные взгляды на семейную жизнь;

• неудовлетворенные потребности и пустые ожидания;

• пьянство одного из супругов;

• неверность;

• неуважительное отношение друг к другу;

• нежелание участвовать в воспитании детей;

• бытовая неустроенность;

• нежелание помогать по дому;

• эгоизм;

• несоответствие темпераментов;

• ревность и т. д.

Что является основой для порождения конфликта в семье:

1. Неудовлетворенная потребность в самоутверждении.

2. Стремление одного или обоих супругов реализовывать в браке прежде всего личные потребности (эгоизм).

3. Неумение супругов общаться друг с другом, с родственниками, друзьями и знакомыми, коллегами по работе.

4. Сильно развитые материальные амбиции у одного или обоих супругов.

5. Нежелание одного из супругов участвовать в ведении домашнего хозяйства.

6. Нежелание одного из супругов заниматься воспитанием детей или несовпадение взглядов на методы воспитания.

7. Различия представлений супругов о содержании ролей мужа, жены, отца, матери, главы семьи.

8. Непонимание как результат нежелания вести диалог.

9. Разные типы темперамента супругов и неумение учитывать тип темперамента.

10. Ревность одного из супругов.

11. Супружеская неверность одного из супругов.

12. Половая холодность одного из супругов.

13. Вредные привычки у одного из супругов и связанные с ними последствия.

14. Особые случаи.