- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •Цели и задачи обучения по дисциплине
- •1.2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение. Предмет и значение логики
- •Тема 2. Понятие как форма отражения действительности
- •Тема 3. Суждение
- •Тема 4. Умозаключение
- •Тема 5. Основные законы логики
- •Тема 6. Основы теории аргументации
- •Тема 7. Логические основы аргументации. Заключение
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •V. Перечень Тем контрольных работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Методические рекомендации по организации работы студентов в ходе лекционных занятий
- •2.2. Методика конспектирования учебного материала
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •«Понятие как форма мышления» Время: 2 часа
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •«Суждение и его виды» Время: 2 часа
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •«Умозаключение как форма мышления и его структура» Время: 2 часа
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •«Основные законы логики» Время: 2 часа
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •«Аргументация в профессиональной деятельности современного специалиста» Время: 2 часа
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по дисциплине
- •Рубежный контроль качества подготовки студентов
- •6.3. Упражнения по логике
- •6.4 Задачи по логике
- •6.5 Тестовые задания Вариант 1
- •I. Тест
- •II. Упражнение
- •III. Дайте развернутый ответ на вопрос:
- •Вариант 2
- •I. Тест
- •II. Упражнения.
- •III. Дайте развернутый ответ на вопрос:
- •Вариант 3
- •I. Тест
- •II. Упражнения.
- •III. Дайте развернутый ответ на вопрос:
- •Тест логического мышления
- •Эксперты
- •Публика
- •Практикум по полемике
- •Эксперты
- •Публика
Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
При подготовке к семинару по данной теме следует основное внимание сосредоточить на рассмотрении соотношения суждение и предложение, выделить простые и сложные суждения, а также состав простого суждения. Опираясь на изучение дополнительной литературы, рекомендованной к семинару, следует проанализировать виды простых суждений: суждение свойства (атрибутивное), суждение с отношением (релятивное), суждение существования (экзистенциальное).
Рассматривая вопрос о категорических суждениях и их видах, следует обратить внимание на их деление по качеству, по количеству и по объединенной классификации.
Вопрос о сложных суждениях и их видах следует начать с освещения вопроса об образовании сложных суждений из простых с помощью логических связок: соединительных (конъюнкция), разделительных (дизъюнкция), условных (импликация), эквивалентных и отрицательных. Далее нужно обратить внимание на условия истинности сложных суждений (таблицы истинности).
Вероятностные и достоверные суждения следует освещать опираясь на характеристику видов достоверных суждений: суждения действительности и суждения необходимости.
План
проведения семинарского занятия по теме:
«Умозаключение как форма мышления и его структура» Время: 2 часа
Учебные вопросы:
Виды умозаключений.
Понятие дедуктивного умозаключения.
Категорический силлогизм и его построение.
Умозаключение по аналогии и особенности его построения.
Литература:
1. Гетманова А.Д. Логика. М., 2005. С. 125-198.
2. Ивлев Ю.В. Логика. М., 2006. С. 71-142.
3. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994. С. 116-168.
4. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994. С. 87-155.
5. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1994. С. 202-246.
6. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика как часть теории познания и научной методологии. Книга 1. М., 1994. С. 178-249.
Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
При подготовке к первому вопросу семинара следует уяснить, что представляет собой умозаключение как форма мышления, его структура, а также какие существуют виды умозаключений: непосредственные и опосредованные, демонстративные и недемонстративные, дедуктивные, индуктивные и умозаключение по аналогии.
Раскрытие понятия дедуктивного умозаключения требует дать определение дедукции, а также проанализировать виды дедукции. Следует дополнительно отработать соответствующую главу в рекомендованном учебнике А.Д.Гетмановой.
При подготовке к третьему вопросу необходимо уяснить, что такое категорический силлогизм, его состав, и какие существуют фигуры и модусы силлогизма. Рекомендуется использовать при подготовке учебное пособие Брюшинкина В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1994. С. 202-246.
Рассматривая четвёртый вопрос, следует обратить внимание на понятие умозаключения. Рекомендуется использовать практические примеры, иллюстрирующие построения различных видов умозаключений.
План
проведения семинарского занятия по теме: