Типы монологической речи.
Типами речи называют описание, повествование, рассуждение.
Логограф – логическая схема текста (формула текста). Каждый из типов речи имеет свою формулу.
Задание 1: Составьте три текста о Колобке – герое русской народной сказки:
о том, что произошло с Колобком. (Расскажите о последовательности событий, сюжете (цепочке событий, развивающих действие).
о том, каким был Колобок. (Расскажите об особенностях этого персонажа, его характерных чертах).
О причинах и последствиях поступков героя.
Что объединят ваши ответы? Это тема всех текстов - Колобок. Что
отличает все тексты? По-разному сформулированы основные мысли, разные типы речи.
Повествование - тип речи, который позволяет рассказать о том, что произошло, как развивались действия, чем закончилось мероприятие.
Формула текста:
Т-П: Герой поступал так…
сначала? затем? закончилось?
Задание 2: Составьте тематические цепочки к каждой части.
Описание – это тип речи, при помощи которого словесно изображается предмет, описываются его признаки.
Формула текста:
Т-О: Герой такой…
не знающий жизни, с завышенной самооценкой наивный
доверчивый
Слово «такой» в формуле необходимо конкретизировать, это должно быть определение, включающее все три предложенные признака.
Задание 3: Подберите такое общее определение для формулы ОМ. Составьте тематические цепочки к каждой части.
Рассуждение – тип речи, позволяющий высказать мысль, развить ее, доказать или опровергнуть при помощи аргументов.
Формула текста:
Т
-Р:
Герой (А) = таков (В), т.к.
во-первых во-вторых в-третьих
Задание 4: Подберите аргументы для доказательства предложенного тезиса. Сформулируйте свой тезис по формуле А не В, А=С, аргументируйте свою точку зрения.
Задание 5: Прочитайте предложенные тексты. Определите тему, основную мысль, тип речи каждого текста. Все ли типы речи встретились в упражнении? Составьте логографы текстов.
Он был не пушистый, а, напротив, совершенно гладкошерстный и как будто асфальтовый. Сидел неподвижно, опустив слегка голову, смотрел на них стоячим звериным взглядом и, судя по всему, виноватым себя не чувствовал… Томочка поставила миску с подогретым супом возле двери, прямо на половик, и позвала его «ксс-ксс». Человеческий язык был ему знаком. Он тяжело спрыгнул с кресла и медленно пошел к миске. Вид у него был внушительный. Если бы он был человеком, можно было бы сказать, что он идет как старый штангист или борец, ссутулившийся от тяжести мускулов, спортивной усталости и славы. Перед миской он остановился, понюхал, присел и, прижав к голове одно ухо- второе, драное, висело лопухом, - начал быстро жрать.
Л. Улицкая.Зверь.
Валерьянки купили много, налили полное блюдечко и затаились… через пять минут он (кот) вылез из-под отстающей панели, резво подбежал к блюдечку и вылакал его в один присест. А потом он пошел от блюдечка прочь, к своей дыре, раскачиваясь, как матрос на палубе. Потоптался, явно потеряв направление, нескладно развернулся и пошел к тахте, на которой затаились подруги. В Нине проснулись зачатки юмора:
- Сейчас закурить попросит…
Л.Улицкая. Зверь.
Кот ел больше часа. Он вышел из чулана пошатываясь, сел на пороге и мылся, поглядывая на нас и на низкие звезды зелеными нахальными глазами.
После умывания он долго фыркал и терся головой
о пол. Это, очевидно, должно было обозначать веселье.
Мы боялись, что он протрет себе шерсть на затылке.
Потом кот перевернулся на спину, поймал свой хвост,
пожевал его, выплюнул, растянулся у печки и мирно захрапел.
К.Паустовский. Кот-ворюга.
Куры влезли на стол в саду и, толкая друг друга и переругиваясь, начали склевывать из тарелок гречневую кашу.
Кот, дрожа от негодования, прокрался к курам и
с коротким победным криком прыгнул на стол.
Куры взлетели с отчаянным воплем. Они перевернули
кувшин с молоком и бросились, теряя перья, удирать из сада.
Впереди мчался, икая, голенастый петух - дурак,
прозванный «Горлачом».
Кот несся за ним на трех лапах, а четвертой,
передней лапой бил петуха по спине. От петуха летели пыль
и пух… После этого петух несколько минут лежал в
припадке, закатив глаза, и тихо стонал. Его облили
холодной водой, и он отошел.
К. Паустовский. Кот-ворюга.
Сначала человек одомашнил собаку – чтобы помогала ему на охоте и охраняла жилище. Потом коз и овец – потому что нужны были шерсть, молоко и мясо. А самой последней человек одомашнил кошку. Ученые до сих пор не знают, зачем. А ответ прост, как все гениальное: кошка сама одомашнилась. Потому что жить рядом с человеком (и за его счет) ей гораздо удобнее, чем бегать по лесам в поисках пропитания. Кошки очень умные животные. Да только попробуй догадайся, что у них на уме. То ли дело собака: все на простодушной морде написано. Собака ластится к вам, прося, чтобы вы ее погладили, а кошка милостиво позволяет вам прикоснуться к ее нежной шерстке и тут же побежит вылизываться. А попробуйте приласкать кошку, когда ей этого не хочется – мигом останетесь без глаз. Кошка всегда знает, чего хочет, и, что самое интересное, как этого добиться. И уж тут ни терпения, ни упрямства кошке не занимать… Зато и подлизаться кошка к вам умеет. Разумеется, когда ей это нужно. Видели вы более ласковое и нежное животное, чем кошка, деликатно запрыгивающая с пола прямо к вам на плечо – любимая проделка Марципана Мавровича, весу в котором не меньше десяти килограммов? А изобретательность, с которой милая киска ворует колбасу прямо с вашего бутерброда? И это еще далеко не полный перечень возможностей кошки. А наивные люди все думают: зачем же, в конце концов, они ее одомашнили?
Попова Светлана, 11 класс.
Задание-головоломка: Восстановите текст, определите его тему и основную мысль. Составьте логическую схему текста.
ч..ловеческие мысли как комн…ты бывают р…скошные дворцы а бывают и ч…рдаки под крышей есть солнечные а есть и темные одни смотрят на реку и небо а другие на в..нтиляцио…ый люк или подвал а слова как вещи они могут переем…щаться из одной комн…ты в другую наши мысли то есть наши комн…ты сост…вляют анфилады дворцов или казарм а могут быть и чужим жилищем в котором мы только снимаем угол иногда особенно ночью мы оказываемся перед закрытыми на замок дверями и не можем выйти (на)ружу мы заточены в темнице до тех пор пока сны не и…бавят нас и не выпустят на свободу но снов как и сватов еще надо дождаться а пока их нет владычествует бе(с,сс)о…ица говорят есть две бе(с,сс)о…ицы они словно две сестры одна пр…ходит когда ты не можеш… заснуть а другая когда просыпаеш…ся среди ночи первая мать лжи вторая мать правды Милорад Павич
«Тунисская клетка в форме пагоды»
Т
- ?: _________ __________________ , т.е.
1
.
2. 3.
Задание 7: Прочитайте предложенные тексты. Определите тему каждого их них, сформулируйте аргументы их подтверждающие.
Различные формы денег, которые использовались и используются по сей день в мире, соответствуют ряду критериев. Этими критериями должным образом описываются деньги конкретного типа, которые фактически отнюдь не были обычными в ходе всей истории. Те деньги, которыми люди пользуются сейчас, называются универсальными. В принципе, они могут отдаваться и приниматься в качестве платежного средства за что угодно.
Сегодня люди живут в современном обществе, ориентированном на рынок, в котором потенциально все может продаваться кому угодно и когда угодно, если только данный товар имеется в наличии, а покупатель может себе это позволить. Однако большую часть истории люди не жили в подобных обществах. Большинство обществ различными путями ограничивали обмен. Например, группы населения низшей касты не имели права вступать в меновые отношения с представителями высшей касты, или сам обмен мог совершаться только в определенные времена года. На обмен некоторых вещей вообще накладывался полный запрет. Подобные общества могли иметь средства, которые выполняли некоторые функции денег с обусловленными ограничениями. Такие деньги называются сейчас деньгами специального назначения.
Задание 8: Как Вы думаете, действительно ли «все может продаваться»? Деньги правят миром? Аргументируйте свой ответ. Запишите его в виде схемы-логографа.
Т-?: __________ _____________________, т.к.
1. 2. 3.
Задание 9: Определите основную мысль текста, составьте его логическую схему.
В Древней Греции такого учреждения, как государственный банк, не существовало, а услугами менял пользовались скорее индивидуумы, нежели институты. Вместе с тем греческие города-государства нуждались в деньгах для финансирования гражданских проектов и войн с соседними городами. Для некоторых городов добывание денег было делом более трудным по причине их нехватки, или отсутствия серебра, или по какой-либо иной. Спартанцы, например, считали обогащение делом недостойным мужчин и противоречащим их нравственному облику как нации воинов. Поэтому, когда они начинали войну против морского флота соседних Афин, им не хватило средств на постройку собственного флота и пришлось занимать деньги у персов.
У афинян была проблема иного сойства. У них имелись огромные запасы золота и серебра, но не было места, где хранить это богатство. Эту проблему они решили, поместив его в Акрополе – огромном храме, построенном для богини Афины – покровительницы Афин. Изображение совы – эмблемы Афин – помещалось на всех афинских монетах. Таким образом, сама богиня защищала эти деньги от воров, которые не могли пойти на кощунственный акт хищения.
Однако, когда афинянам нужны были деньги на войну, они просто занимали их у богини, обещая, обуреваемые религиозным чувством, вернуть их, как только смогут. Богиня могла оказывать помощь и другим путем: испытывая нужду, афиняне просто переплавляли ее статуи, отлитые из драгоценных металлов.