Ценности личностного самоопределения молодёжи, 1999-2002 гг.

Ценности		1999		2002
	К		Р	К	Р
Профессионализм, мастерство	5,94		1	5,98	1
Образование	-		-	5,85	2
Деньги, материальные блага	5,57		3	5,80	3
Трудолюбие	5,45		5	5,72	4/5
Полезные связи	5,31		7	5,72	4/5
Предприимчивость	5,39		6	5,63	6
Общая культура, умение общаться	5,55		4	5,61	7
Собственная семья	5,67		2	5,26	8
Положение родителей	4,71		9	5,05	9
Честность, принципиальность	5,02		8	4,99	10
Руководящая позиция, близость к власти	4,53		10	4,79	11
Способность критически оценивать себя	4,39		11	4,65	12
Физическая сила, красота	3,74		12	4,49	13
Происхождение, знатность	-		-	3,61	14
Вера в Бога	-		-	3,27	15

Источник: Центр социологии молодежи ИСПИ РАН (1)

Анализ данных таблицы 5 позволяет сделать следующие выводы. Во-первых, общее распределение ценностей, которые способствуют сохранению уверенности в себе и личностному самоопределению, в истекший период претерпело весьма незначительные изменения. Это свидетельствует об устойчивости структуры ценностных ориентаций молодежи. В пользу такого вывода говорит и рост абсолютных значений средневзвешенных коэффициентов по всем показателям. Во-вторых, большинство молодых людей связывают свои представления о личностных качествах с профессионализмом, высоким уровнем образования, с материальным достатком и с трудолюбием, то есть с современными ценностями. В третьих, изменения, которые произошли в структуре ценностных ориентаций, отражают противоречия, возникающие между духовными и рациональными ценностями.

Заметно уступили свои позиции семья, общая культура, честность и принципиальность. Зато возросло значение полезных связей, которые молодые люди оценивают выше предприимчивости. Родословные признаки, происхождение, знатность не являются значимыми характеристиками личностного самоопределения. В качестве положительной тенденции следует отметить перемещение на предпоследние позиции такой характеристики, как физическая сила, которая в начале реформ играла заметную роль в обретении молодыми людьми уверенности в себе. Отсюда следует, что процесс духовного развития молодежи протекает в противоборстве двух пластов сознания – традиционного и современного. Причем, движение в направлении современных ценностей осуществляется с заметной российской спецификой.

Это подтверждается и анализом личностных качеств в самооценках молодежи (таблица 6).

Таблица 6

Самооценка собственных личностных качеств, 1999-2002 гг.

(в % по группам)

Личностные качества		1999		2002
	%		Р	%	Р
Чувство долга	61,8		1	61,8	1
Индивидуальность, ощущение себя личностью	53,1		2	59,2	2
Законопослушание	48,4		3	50,0	3
Бескорыстие	35,4		4	36,1	5
Практичность, рационализм	33,8		5	42,8	4
Коллективизм	30,7		6	32,9	6
Предприимчивость	26,1		7	31,4	7

Источник: Центр социологии молодежи ИСПИ РАН (1)

В распределении самооценок собственных личностных качеств также просматривается ценностный подход. Обращает на себя внимание устойчивость распределения, а также чередование в нем традиционных (чувство долга, бескорыстие, коллективизм) и современных (индивидуализм, законопослушание, рационализм, предприимчивость). Всё это отражает противоречия в становлении личности современного молодого человека, связанные с сосуществованием двух параллельных процессов – преемственности и новаторства. Данная особенность духовного воспроизводства нынешнего поколения молодых россиян учитывается в разработанных Минобразованием России приоритетных направлениях воспитательной деятельности. К их числу относятся: формирование мировоззрения и системы базовых (фундаментальных) ценностей – общечеловеческих, гражданских, профессиональных, определяющих отношение человека к быстро меняющемуся миру; нравственно-этическое воспитание; правовое; гражданско-патриотическое; эстетическое; физическое; экологическое и природоохранное; семейно-бытовое.

В соответствии с государственной программой "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы" принята и утверждена приказом Минобразования России от 30.10.2001. № 3511 подпрограмма Министерства образования Российской Федерации, ориентированная на повышение общественного статуса патриотического воспитания в учреждениях образования всех уровней, обновление его содержания и структуры на основе отечественных традиций и современного опыта.

Целью подпрограммы является создание системы патриотического и духовно-нравственного воспитания молодежи для формирования социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите.

Для достижения основной цели подпрограммы намечено решение следующих задач:

• координация деятельности подразделений Министерства образования Российской Федерации по гражданскому и патриотическому воспитанию молодежи;

• повышение социального статуса патриотического воспитания молодежи в российском обществе;

• проведение научно-обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективной работы по патриотическому воспитанию молодежи;

• повышение профессионального уровня управления процессом патриотического воспитания; обеспечения взаимодействия системы образования, общественных объединений и организаций со всеми социальными институтами;

• использование отечественных традиций и современного опыта в области патриотического воспитания;

• повышение уровня работы со средствами массовой информации и печати по вопросам патриотического воспитания молодежи;

• обновление программно-методического содержания, расширение правовой, нормативной и материальной базы в системе патриотического воспитания;

• создание федеральной системы подготовки специалистов, руководителей образовательных учреждений, военно-патриотических клубов и объединений;

• обобщение и распространение опыта педагогической и экономической деятельности образовательных учреждений и организаций, занимающихся патриотическим воспитанием молодежи;

• воспитание гражданина и патриота России через изучение её правовой и государственной систем, символики, жизни и деятельности выдающихся личностей;

• привлечение общественности к решению проблем духовно-нравственного и патриотического воспитания молодежи через формирование общественного мнения и взаимодействие с негосударственными и общественными организациями;

• обновление содержания работы в образовательных учреждениях, организациях, объединениях по военно-профессиональной ориентации обучающихся, повышению уровня подготовки их к военной службе;

• расширение сети образовательных учреждений (в том числе кадетских школ, классов, школ-интернатов), общественных военно-патриотических клубов и объединений, занимающихся патриотическим воспитанием.

2.5. Реализация молодежных программ в сфере досуга, культуры и искусства, научно-технического и художественного творчества. В последние годы можно отметить рост интереса молодежи к участию в различных типах музыкальных, хореографических, вокальных, фольклорных объединений. В то же время, после определенного спада, опять стал повышаться интерес к техническим и прикладным видам творчества.

Государственная поддержка молодежного художественного творчества осуществляется в рамках направления «Развитие художественного творчества молодежи» федеральной целевой программы «Молодежь России (2001 –2005 годы)», по четырем основным направлениям:

1. Конкурсы и Фестивали художественного творчества;

2. Комплексные программы художественного творчества (в том числе и программы развития прикладного творчества);

3. Фестивали программы «Российская студенческая весна»;

4. Программа «Юность». Фестивали творчества работающей молодежи.

В 2002 году Департамент по молодежной политике принял участие в проведении более чем 70 всероссийских и межрегиональных фестивалей художественного творчества в которых участвовали более 50000 человек. Среди них, ставшие традиционными:

- межрегиональный фестиваль современного эстрадного танца «Черный кот» (Рязанская область);

• международный фестиваль «Золотая игла» (Краснодарский край);

• всероссийский фестиваль эстрадного творчества «Муравейник» (Пензенская область);

• международный фестиваль современного танца «Лиса» (Республика Мордовия);

• межрегиональный фестиваль СТЭМов «Юморина» (Томская область);

• открытый Российский семинар-фестиваль постоянных студенческих творческих коллективов «Студень» (Калужская область);

• межрегиональный фестиваль КВН сельскохозяйственных ВУЗов (Ульяновская область);

• фестивальное движение поиска молодых талантов «Созвездие» (Республика Татарстан);

• всероссийский фестиваль современного молодежного и эстрадного танца «Осколданс» (Белгородская область);

• всероссийский фестиваль авторской песни имени Валерия Грушина (Самарская область).

Реализуя комплексные программы художественного творчества, Департамент преследует цель формирования гармоничной, высоконравственной личности молодого россиянина, воспитания гражданина и патриота, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим страны. Следует особенно отметить программы возрождения гончарных промыслов (Тульская область), обучения кружевоплетению на коклюшках (Владимирская область), возрождение традиций и ремесел Пинежья (Архангельская область) и ряда других.

Все больше появляется программ направленных на поддержку молодых архитекторов, модельеров, композиторов, студентов. Значительное внимание уделяется программам использующим элементы молодежных субкультур, таких, например, как граффити (Ленинградская область).

Фестиваль «Российская студенческая весна» - яркий пример плодотворного сотрудничества не только центра и регионов, но и государственных органов с общественными объединениями. На федеральном уровне учредителями и настоящими партнерами программы являются Министерство образования Российской Федерации, Российский Союз Молодежи и Ассоциации студенческих организаций. На региональном уровне программу реализуют вузы, общественные и профсоюзные организации, органы образования, культуры и молодежной политики.

Программа «Юность», осуществляемая под эгидой Департамента, направлена на развитие творчества и решение социальных проблем работающей молодежи. Основная цель проведения фестивалей программы сохранение и приумножение нравственных и культурных традиций работающей молодежи, раскрытие ее творческого потенциала. Фестивали позволяют выявлять талантливую молодежь, повышать профессиональный уровень творческих коллективов и исполнителей, укреплять профессиональные и культурные связи между молодежными организациями промышленных предприятий России.

В 2002 году прошло пять фестивалей творчества работающей молодежи, в которых приняли участие более 1500 человек. Четыре из них имели статус межрегиональных и проходили в Ярославле, Рязани, Великом Устюге, Владимире. В ноябре 2002 года в г. Свердловске прошел Всероссийский фестиваль творчества работающей молодежи.

Департамент поддерживает организацию и проведение в регионах учебно-методических семинаров, конференций и обучающих курсов по вопросам организации культурно-досуговой деятельности, развития художественного творчества молодежи. Совместно с региональными представителями разрабатываются меры по научно-методическому обеспечению развития детского и молодежного творчества.

В целях поддержки талантливой молодежи и организации молодежного досуга Департамент ежегодно проводит конкурс молодежных творческих проектов. В конкурсе программ 2002 г. приняло участие 104 программы из 48 субъектов Российской Федерации. Грант первой степени присвоен 5 программам. Еще более 30 программ получили гранты II и III степени и 60 программ cтали Дипломантами конкурса.

Важной составляющей программ развития художественного творчества является работа с молодежной прессой. Практически во всех региональных и общероссийских «молодежках» есть разделы, посвященные как традиционной культуре, так и хип-хопу. В газетах и журналах «Ровесник», «Журнал-клуб «Твой», «Студенческий меридиан», «Твоя вертикаль», «Гаудеамус», «Молодежный проспект Кубани», «Молодежный перекресток», «Аттестат зрелости» и других пристальное внимание уделяется музыке, поэзии, молодежной моде, флористике, граффити и другим проявлениям творчества в молодежной среде. В течение 2002 года молодежный интернет-канал «Teen TV» регулярно обновлял видеоинформацию о творческих мероприятиях, проходящих в России.

Большое внимание вопросам художественного творчества уделено в федеральной целевой программе «Развитие Всероссийских детских центров “Орленок” и “Океан” в 2001-2002 гг.», государственным заказчиком которой являлось Министерство образования Российской Федерации.

Так, в ВДЦ «Океан» в 2002 г. реализованы масштабные мероприятия в сфере творчества и досуга подростков из большинства регионов России: «Интеллект-2002», «Открытый урок», «Океанская весна».

Интересным является, на наш взгляд, опыт работы ВДЦ «Орленок». Особенностью всех смен 2002 года являлась работа на базе д/л "Звездный" общеорлятского детского пресс - центра. Подростки в пресс центр направлялись общероссийским общественным объединением "ЮНПРЕСС".

В целом анализ проведеной работы показывает, что наибольшую социальную активность подростки и молодежь проявляют в досуговой сфере. Именно через организованный досуг можно реализовать интеллектуальный и творческий потенциал молодежи. Следовательно, комплексные программы должны быть направлены на поиск и внедрение новых форм мотивации для молодежи.

К сожалению, нельзя не отметить отсутствие системы получения и распространения информации о творческих фестивалях и конкурсах. Продолжается «вымывание» средств массовой информации, адресованных детям и молодежи.

Таким образом, в ближайшей перспективе основными задачами по реализации художественного творчества молодежи являются:

1. Создание системы поиска и поддержки юных талантов, презентации их достижений на федеральный уровень.

2. Развитие системы фестивалей студенческого творчества «Российская студенческая весна».

3. Развитие программы поддержки художественного творчества работающей молодежи «Юность».

4. Продолжение поддержки и распространение опыта деятельности ВДЦ «Орленок и «Океан» в сфере досуга и творчества молодежи.

2.6. Внутрипоколенные и межпоколенные отношения. Воспитание патриотизма в сознании молодого поколения непосредственно связывается в Концепции государственной молодежной политики в Российской Федерации с необходимостью сохранения «духовной устойчивости российского общества, преемственности традиций и нравственных ценностей». Способность сохранить и воспроизвести духовно-нравственные основания в отношениях со сверстниками и с родительскими поколениями является важным критерием социального развития молодежи. Как показывают исследования (1), отношения с друзьями занимают ведущую (первую) позицию в структуре духовных ценностей молодежи. С дружбой связывают свои представления о современном человеке 41% молодых людей, ставя важность этого признака на 4-е место, после семьи, материального успеха и интересной работы.

Несмотря на то, что ценность общения со сверстниками остается высокой, рационализация продолжает проникать и в эту сферу отношений. По сравнению с 1999 г. сократилась доля молодых людей, для которых общение имело самоцельное (терминальное) значение (с 73,1% до 69,2%) и выросло число сторонников инструментального отношения со сверстниками (с 26,9 до 30,8%).

Тенденция рационализации внутрипоколенных отношений просматривается и в анализе мотивов общения со сверстниками (таблица 7).

Таблица 7