4.3. Описание практических (семинарских) занятий и самостоятельной работы:

Блок, модуль, раздел, тема	Учебная деятельность		Часы ауд./сам. работа	Ссылки на цели
Раздел I. Социальная политика как целостная система			7/15ч.
1. Предмет, объект и субъекты социальной политики. (Существующие точки зрения на предмет социальной политики как науки. Характеристика объектов и субъектов социальной политики. Роль государственности и госу­дарства в реализации социальной политики. Уровни реализации государственной социальной по­литики. Разделение со циальных функций между государством, предприятиями, домохозяйствами и неправительственными органи­зациями гражданского общества. Негосударственные субъекты со­циальной политики. Роли работо­дателей в социальной политике. Корпоративная социальная поли­тика. Социальное страхование и социальное партнерство как средство обеспечения реализа­ции социальной политики сов­ременной России. Место и роль работников, работодателей и государства в системе социального партнерства).		- анализируют существующие точки зрения на предмет социальной политики как науки; - дают характеристику объектов и субъектов социальной политики; - определяют роль государственности и государства в реализации социаль­ной политики; - выделяют уровни реализации государственной социальной по­литики; - определяют роли работо­дателей в социальной политике; - участвуют в дискуссии по вопросу о разделении социальных функций между государством, предприятиями, домохозяйствами и неправительствен­ными органи­зациями гражданского общества.	4/5ч.	2,3,4,5,1,10,12,13,21,22,23
2. Зарубежный опыт формиро­вания и реализации социальной политики. (Социальная политика в США. Модели, в соответствии с которыми реализуется социальная политика в странах европейского сообщества. Единая Европейская социальная политика. Развитие шведской модели государства всеобщего благосостояния: Со­циальная политика в странах восточной Европы. Формиро­вание и реализация социальной политики в Японии.		- изучают зарубежный опыт форми­рования и реализации социальной политики; - анализируют и сравнивают специфические черты социальной политики США, стран восточной и западной Европы и Японии; - дают характеристику шведской модели государства всеобщего благосостояния; - определяют модели, в соответствии с которыми реализуется социальная политика в странах европейского сообщества.	4/10ч.	1,2,3,9, 17
Раздел II. Социальная политика в России			10/23ч.
3. Социальная политика России 1917 – 1991гг. (Характеристика социально-экономической ситуации в России в 1917-1991гг. Факторы формирования социальной политики СССР. Модель социальной политики СССР. Характеристика основных этапов реализации социальной политики в СССР.)		- выделяют основные этапы и дают характеристику социально-экономической ситуации в России в 1917-1991гг. (с указанием основных социальных проблем); - определяют и анализируют факторы формирования социальной политики Советской России; - дают характеристику основных этапов реализации социальной политики в СССР; - выделяют преимущества и недостатки Советской модели социальной политики.	2/2ч.	1,2,3,9, 17
4. Социальная политика в области социальной защиты населения». (Домохозяйства как объекты со­циальной защиты. Выявление нуждающихся домохозяйств. Стратегии социальной поддерж­ки: категориальная и адресная. Проблемы реализации «монетизации» льгот в соответствии со ФЗ - № 122. Сочетание адресной и катего­риальной социальной поддержки в системе социальной защиты населения. Варианты определения размеров адресной социальной помощи. Учет социально-демо­графических характеристик домо­хозяйств при определении разме­ров и форм оказания им социаль­ной помощи. Понятие социаль­ного иждивенчества и предотвра­щение причин его возникно­вения).		- дают определение понятию «домохозяйство»; - анализируют проблемы выявления и учета нуждающихся домохозяйств; - сравнивают и дают характеристику категориальной и адресной стратегий социальной поддержки населения; - выявляют измнения в системе социальной защиты с введением «монетизации льгот» и анализируют последствия реализации ФЗ № 122 - обсуждают существующие и предлагают собственные варианты определения размеров адресной социальной помощи; - дают определение понятию «социальное иждивенчество» - предлагают пути преодоления социального иждивенчества.	4/2ч.	5,14,18, 19,20,22
5. Социальная политика в сфере образования. (Организация образования. Роль государства в сфере образования. Государственные гарантии в сфере образования. Принципы государственной политики в области образования. Закон Российской Федерации «Об образовании». Основные со­циально-экономические пробле­мы российской системы образова­ния. Реформирование и модерни­зация образования как отрасли социальной сферы. Направления реформы образования. Наци­ональный проект «Образование».)		- изучают организацию образования в РФ; - определяют роль государства в сфере образования; - изучают государственные гарантии в сфере образования; - формулируют и дают характеристику основным проблемам российской системы образования; - обсуждают проблемы реформиро­вания и модернизации Российского образования.	3/2ч.	5,14,18, 19,20,22
6. Социальная политика в сфере здравоохранения. (Состояние здоровья населения РФ. Индекс здоровья. Показатели состояния общественного здо­ровья. Организация здравоохране­ния. Организационно-экономи­ческая структура отрасли. Роль государства в сфере здравоохра­нения. Государственные гарантии доступности медицинской помо­щи. Государственное и частное финансирование здравоохране­ния. Уровень развития здравоох­ранения. Проблема качества ме­дицинских услуг. Защита инте­ресов пациента Показатели сос­тояния социальной политики в сфере здравоохранения. Уровень развития здравоохранения. Рефор­мирование здравоохранения – сущность и основные направле­ния. Социальная политика в области физической культуры и спорта. Национальный проект «Здра­воохранение»).		- раскрывают понятие “индекс здоровья”; - дают характеристику состояния здоровья населения РФ; - формулируют показатели состояния общественного здоровья; - изучают организацию здравоохранения в России; - определяют роль государства в сфере здравоохранения; - определяют и характеризуют основные проблемы социальной политики в сфере охраны здоровья; - участвуют в дискуссии по проблемам социальных заболеваний.	3/2ч.	5,14,18, 19,20,22
7. Социальная политика в жилищно-коммунальной сфере. (Цель и задачи жилищной поли­тики в РФ. Законодательное обеспечение реализации жилищ­ной политики Федеральная целе­вая программа «Жилище» на 2002-2010 годы. Основные на­правления государственной стра­тегии развития жилищной рефор­мы. Программа жилищных ком­пе нсаций).		- изучают цели и задачи жилищной политики в РФ; - изучают государственные гарантии в жилищно-коммунальной сфере; - формулируют и дают характеристику основным проблемам российской системы ЖКХ и жилого фонда; - обсуждают проблемы реформиро­вания и модернизации жилищно-коммунальной политики в России.	2/2ч.	5,14,18, 19,20,22