2. Методические указания по проведению практических занятий по дисциплине.

Темы семинарских занятий (34 часа)

1. Досуг и свободное время: понятие, содержание, различные научные подходы. (2 часа)

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Что общего и различного в понятиях досуг и свободное время?

2. Когда появилось понятие досуга и ис какими историко-культурными условиями оно было связано?

3. Как изменялось понятие досуга в различных эпохах, начиная с античных времен?

4. Какой смысл вкладывают в это понятие представители различных научных школ на западе и в отечественной литературе?

5. Выберите рабочее определение досуга и объясните свой выбор.

2. Основные направления, виды и формы социально-культурной и досуговой деятельности (2 часа)

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Что такое социально-культурная деятельность?

2. Как изменялось понятие социально-культурной деячтельности с течением времени в российской истории?

3. Какое место занимает досуговая деятельность в социально-культурной?

4. Подготовьте примеры ( не менее 10) из истории и современного состояния социально-культурной и досуговой деятельности.

5. Нарисуйте схему, отражающую основные направления СКД.

6. Какие виды СКД вы знаете?

7. В каких формах проявляется каждый из видов СКД?

8. Приведите примеры из жизни современной России, отражающие изменчивость форм СКД.

3. Влияние досуга на развитие личности. Молодежный досуг и его специфика в зависимости от особенностей субкультуры. (4 часа)

Вопросы для самостоятельной подготовки:

3.1. Как влияет досуг на формирование личностных качеств человека? Приведите примеры.

3.2. В каком возрасте особенно сильно влияет досуг на развитие личности и почему?

3.3. Можно ли утверждать, что каков досуг человека – такова и его личностная характеристика?

3.4. В чем специфика молодежного досуга?

3.5. Как влияют особенности молодежной субкультуры на формы досуга? Подберите конкретный материал, иллюстрирующий взаимосвязь субкультурных особенностей и досуга.

3.6. Проведите микро-социологическое исследование по досуговым предпочтениям молодежи в вашем вузе (потоке, учебной группе, общежитии)

3.7. Какие формы досуга являются предпочтительными среди молодежи и почему?

3.8. Экстремальные формы молодежного досуга.

3.9. Функции молодежного досуга.

3.10. Может ли досуг негативно сказываться на развитии личности?

4. Организация досуга в различных странах и национально-культурная специфика (4 часа).

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Какие исторические факторы определяют формы и содержание социально-культурной и досуговой деятельности?

2. Каким образом взаимосвязаны национальный характер и досуг населения страны? Приведите примеры.

3. Можно ли считать досуг культурной традицией и почему?

4. Традиции бывают разные, а досуг? Подберите исторический материал на эту тему.

5. Приведите примеры национальных традиций в сфере досуга.

6. Досуг объединяет людей из разных стран и культур или разъединяет? Докажите свою точку зрения.

7. Какие формы досуга характерны для конкретных стран западной Европы?

8. Какие формы досуга характерны для конкретных стран Латинской Америки?

9. Какие формы досуга характерны для конкретных стран Юго-Восточной Азии?

10. Какие формы досуга характерны для США и Канады?