- •Вопрос 1. Особенности философского мировоззрения и его ключевые проблемы: мир и человек, бытие и сознание.
- •Вопрос 2. Понятие цивилизации. Цивилизация как социокультурное явление. Мировая цивилизация и основные этапы ее становления и развития.
- •Вопрос 3. Основной вопрос философии и его две стороны. Материализм и идеализм.
- •Вопрос 4. Понятие культуры. Единство и многообразие культур.
- •Вопрос 5. Бытие и его основные формы. Понятие материи в философии и его значение.
- •Вопрос 6. Религиозное и атеистическое сознание: сущность, функции, специфика.
- •Вопрос 7. Движение как способ существования матери. Движение и покой. Формы движения материи и их взаимосвязь.
- •-Вопрос 8.Сущность диалектико-материалистического подхода к обществу и его истории.
- •Вопрос 9. Пространство и время как атрибуты материи. Естественно - научное обоснование диалектического единства материи, пространства и времени.
- •Вопрос 10. Общественное производство и его структура: материальное и духовное производство.
- •Вопрос 11. Отражение как всеобщее свойство материи. Эволюция форм отражения. Сознание как высшая форма отражения действительности.
- •Вопрос 12. Общественный прогресс и его критерии. Человечество перед лицом глобальных проблем.
- •Вопрос 13. Сознание, его сущность, структура и функции.
- •Вопрос 15. Исторические этапы в развитии философии, их особенности.
- •-Вопрос16.Первые философские (досократические) школы Древней Греции. Философия софистов и Сократа.
- •-Вопрос 17. Законы диалектики
- •-Вопрос18. Философия Платона. Философия Аристотеля
- •2. Философию Аристотель делил на три вида:
- •-Вопрос19. Основные точки зрения на исторический процесс, подходы
- •2. Формационный подход Маркса, Энгельса, Ленина.
- •3. Цивилизационный подход Тойнби.
- •4. Культурологический подход Шпенглера.
- •5. Иные подходы к историческому процессу.
- •Вопрос 20. Основные школы современной философии: экзистенциализм, неотомизм, позитивиз.Прагматизм(добавить)
- •-Вопрос21. Категории диалектики, отражающие структурные связи: содержание и форма, целое и часть, элемент, структура и система.
- •-Вопрос22. Рационалистическая философия Декарта. Учение о субстанции
- •-Вопрос23. Категории диалектики, отражающие универсальные связи бытия: единичное и общее, сущность и явление
- •-Вопрос24. Философия киников и стоиков.
- •Вопрос 25. Роль философии в жизни общества. Функции философии и ее структура.
- •-Вопрос26. Психоанализ.
- •-Вопрос28. Русская религиозная философия конца XIX – XX вв.
- •Вопрос 29. Мировоззрение и его структура. Исторические типы мировоззрения. Понятие мировоззрения и его историческое развитие.
- •Вопрос 31. Познание как отражение действительности. Субъект и объект познания.
- •Вопрос 33. Диалектический характер процесса познания. Чувственное и рациональное познание, их формы.
- •2) Формы логического познания:
- •-Вопрос34. Теологическая философия средних веков.
- •Вопрос 35. Понятие истины. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины и ее конкретность.
- •Вопрос 37. Основные методы эмпирического уровня научного познания.
- •-Вопрос38. Основные направления и характерные черты философии эпохи Возрождения.
- •Вопрос 41. Духовная жизнь общества и общественное сознание. Взаимосвязь общественного бытия и общественного сознания.
- •-Вопрос42. Русская философия XIX в.
- •Вопрос 43. Формы теоретического уровня научного познания: Проблема, гипотеза, теория, концепция.
- •-Вопрос44. Английская философия Нового времени (материализм, эмпиризм, социально-политическая направленность). Философия Лейбница.
- •-Вопрос46. Философия л. Фейербаха.
- •-Вопрос48. Философия Гегеля.
- •Вопрос 49. Проблема человека в философии. Природное и социальное в человеке. Проблема человека и его свобода в философии.
- •-Вопрос50. Немецкая философия XIX в. Как явление мировой философии, ее основные направления и идеи.
- •Вопрос 51. Обыденное и теоретическое сознание. Общественная психология и идеология. Массовое сознание, общественное мнение.
- •-Вопрос52. Философия и. Канта.
- •Вопрос 53. Наука, ее сущность, функции, закономерности развития.
- •-Вопрос54. Рационализм и эмпиризм как направления в философии.
Вопрос 35. Понятие истины. Объективность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины и ее конкретность.
Истина - это адекватное отражение действительности в сознании познающего субъекта. Истина характеризуется объективностью.
Объективная истина - это такое знание, содержание которого, так сказать, «задано» объектом и не зависит ни от воли ни от св-в человека.
Постижение истины - это процесс. Она не может быть постигнута в одном акте познания. Этот процесс идет через относительные истины к абсолютной.
Абсолютная истина - это точное, полное, наиболее исчерпывающее отражение объекта познания. Под абсолютной истиной надо понимать и те моменты, которые в дальнейшем не будут отброшены как ошибочные. Относительная истина - это неполное отражение, ограниченное достигнутым. Путь к истине ограничен между истиной и заблуждением. Заблуждение - такое содержание сознания, которое не соответствует действительности но принимается за истинное. От заблуждения следует отличать ЛОЖЬ, которая представляет собой намеренное искажение действительного положения дел с целью обмануть кого-либо. Наиболее приемлемым критерием различения знаний истинных от ложных является практика, так как только лишь в процессе своей практической деятельности мы можем накладывать содержание своих знаний на действительность, т.е. опредметить их, и тем самым проверить, соответствуют ли последние действительности.
---Вопрос36. Античная философия: периодизация и основные черты.
Вопрос 37. Основные методы эмпирического уровня научного познания.
Научное познание
1. Познание индивидуализировано субъектом как получение знаний.
2. Познание как получение объективированного знания, существующее вне отдельного индивида (научные тексты, вещи, созданные людьми) - объективированное познание.
3. Художественное познание
4. Научное познание
5. Наука - является высшей формой познания. Специфика ее заключается в том, что она существует в форме системы теоретических знаний. Она является высшим обобщением практики. Научные исследования - это прежде всего процесс решения познавательных задач. Совокупность приемов исследования объекта - есть метод. Богатство самой реальности обуславливает наличие многообразия методов ее исследования. Методы бывают:
Конкретно-научные и специфические методы.
Общенаучные, применяемые во всех науках.
Всеобщий, философский метод.
Научное познание имеет 2 уровня: эмпирический и теоретический. На обоих из них участвуют чувственное и рациональное познание. Оба уровня научного познания имеют свои методы и средства познания. Между ними (опыт и теория) существует двусторонняя связь. Границы между этими уровнями относительны и исторически условны. Общенаучный метод делится на 3 группы.
1. Эмпирические методы познания (наблюдение, описание, сравнение, измерение, эксперимент)
2. Методы, используемые в эмпирическом и теоретическом познании (общение, абстрагирование, анализ и синтез) и схожие с ними методы (дедукция и индукция, моделирование и идеализация)
3. Чисто теоретические методы (формализация, исторический и логический методы, восхождение от абстракции к конкретному, системно - структурный метод, аксиоматический)