3. Организация работы по проекту «Опыт государственного регулирования рыночной экономики в развитых странах»

Структура проекта «Опыт государственного регулирования рыночной экономики в развитых странах»

Работа над проектом проводится в малых группах (4 - 6 чел). Каждая группа выбирает одну страну, подбирает и оформляет проект, выстраивая его по следующей структуре:

Титульный лист

Введение (обосновывается выбор страны, определяются цели проекта).

1-й раздел: Краткая характеристика страны (географическое положение, площадь территории, численность населения, политическое устройство и т.п.).

2-й раздел: Доля государственного сектора в экономике, характеристика государственного предпринимательства, его масштабов и эффективности, отрасли с государственной собственностью.

3-й раздел: Антимонопольная политика, регулирование естественных монополий.

4-й раздел: Структура доходной и расходной частей государственного бюджета. Особенности налоговой политики. Налоговые реформы: причины и результаты.

5-й раздел: Кредитно-денежное регулирование. Масштабы инфляции. Антиинфляционные меры.

6-й раздел: Социальная политика, ее активность, масштабы, особенности.

7-й раздел: Политика государства на рынке труда.

Выводы о возможностях использования опыта страны в российской практике.

Список использованных источников.

Распределение студентов по разделам.

Основные идеи и выводы по проекту докладываются на семинарских занятиях.

Требования к оформлению проекта «Опыт государственного регулирования рыночной экономики в развитых странах»

Объем проекта до 36 страниц, объем каждого раздела до 5 страниц (кроме раздела «Введение», 1 раздела и раздела «Выводы»). Объем раздела «Введение», 1 раздела и раздела «Выводы» до 2 страниц. Проект представляется в электронном и печатном видах.

Презентация результатов работы по проекту «Опыт государственного регулирования рыночной экономики в развитых странах»

Презентация результатов работы по проекту (далее – презентация) осуществляется на семинарских занятиях в 2 этапа.

1 этап. Представление основных результатов работы по проекту (до 20 минут).

Представление основных результатов работы по проекту осуществляться студентами (от 2 до 4 человек), которые являются представителями группы, осуществлявшей работу над проектом. Решение о том, кто из студентов группы будет представлять основные результаты работы по проекту, принимается всей группой коллегиально.

2 этап. Ответы на вопросы (до 10 минут).

После представления основных результатов работы по проекту, студентам группы дается возможность ответить на вопросы.

4. Организация работы по подготовке эссе

Хорошо писать – это в то же время хорошо мыслить, хорошо чувствовать и хорошо передавать, это иметь ум, душу и вкус».

Методические рекомендации по написанию

эссе

Данные методические рекомендации разработаны с использованием рекомендаций по организации самостоятельной работы студентов УМО СПб филиала ГУ-ВШЭ.

Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" - взвешивание. Создателем жанра эссе считается М.Монтень ("Опыты", 1580 г.).

Эссе по государственному регулированию национальной экономики представляет собой творческое мини-сочинение по конкретной проблеме, имеющей отношение к одному из базовых разделов изучаемой дисциплины. Студент должен кратко изложить свой взгляд на проблему и обосновать его, используя специальные термины и понятия, теоретические положения и выводы, а также к факты, почерпнутые из реальной жизни общества и собственного социального опыта.

Темы эссе предлагаются преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель - развитие навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.

Для успешного написания эссе, студент должен уметь развернуто аргументировать с использованием приема незаконченного предложения»: «Я считаю (я думаю, я уверен), что..., так как (потому что, в связи с тем, что)….», подбирать и приводить аргументы в поддержку и опровержение какого-либо положения, позиции с использованием изученных понятий и терминов, находить аргументации собственной позиции в ходе ведения учебных дискуссий.

Что такое ЭССЕ?

Эссе – это сочинение-рассуждение небольшого объёма со свободной композицией, выражающее индивидуальные впечатления, соображения по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.

Эссе – это свободное сочинение, основанное на эмоциях и личных впечатлениях субъекта, но при этом имеющее свою структуру, а также отражающее нечто единое и целое.

Особенности эссе как литературного жанра

Особенности объема	Как правило, это небольшая работа 2-3 страницы
Индивидуальность работы	Субъективные, личные впечатления и соображения на заданную тему
Особенности стиля	Образность, афористичность, разговорные интонации и лексика
Особенности композиции	Композиция свободна, однако это не предполагает ее полное отсутствие; последовательность изложения, как правило, подчинена только внутренней логике авторских размышлений, мотивировки, связки между частями текста часто носят в эссе ассоциативный характер; отсюда особый синтаксис - множество неполных предложений, вопросительные и восклицательные конструкции; в пунктуации - многоточия, будто приглашающие к соразмышлению

Каков примерный алгоритм написания эссе\?

1. Внимательно прочтите все темы (высказывания), предлагаемые для написания эссе.

2. Выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям:

а) она интересна вам;

б) вы понимаете смысл этого высказывания;

в) по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины, можете привести примеры, имеете личный опыт и т.д.);

3. Определите смысл высказывания (проблему) и ознакомьтесь, при необходимости , с ней более детально.

4. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания.

• для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации, можно из личного опыта;

• распределите подобранные аргументы в последовательности;

• придумайте вступление к рассуждению;

• изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили.

5. Сформулируйте общий вывод работы.

Требования, предъявляемые к эссе:

1. Эссе предполагает выражение автором своей точки зрения, субъективной личной оценки предмета рассуждения, даёт возможность нестандартного (творческого), оригинального освещения и изложения материала, т.е помогает закрепить полученные теоретические знания, умения, навыки студентов через рефлексию, привлечение собственного опыта.

2. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.

3. Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идеи.

4. Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре.

5. Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи.

6. Эссе должно содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме позиции.

7. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

8. В зависимости от специфики темы формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.

Построение эссе

Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.

Какова структура ЭССЕ?

Несмотря на свободное композиционное построение эссе, в нём должны присутствовать части, которые создадут общую структуру работы, своеобразный скелет, выстроенный по определённым принципам.

Элемент структуры	% к общему объему работы
Введение (формулировка проблемы (смысла) высказывания, выражение собственного отношения)	20%
Основная часть (тезисы и их аргументация, выражение личного мнения)	60%
Заключение (выводы, умозаключения)	20%

1. Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1). В 2011-12 году титульный лист не оформляется.

2. Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически; На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования. При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?»,«Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?»,« Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?». Например, при работе над темой «Экономика России времен Петра I: традиционная или командная» в качестве подтемы можно сформулировать следующий вопрос: «Какие признаки были характерны для экономики того периода?».

3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Поэтому важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации; именно здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ. Там, где это необходимо, в качестве аналитического инструмента можно использовать графики, диаграммы и таблицы. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, постоянство — изменчивость. В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли. Хорошо проверенный (и для большинства — совершено необходимый) способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы. 4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.

Каковы клише, наиболее часто используемых в сочинениях-рассуждениях?

Вступление	Как умно и метко высказывается автор. Очень оригинальная мысль… Никогда не думал, что …. Оказывается, что идея о том, что...
Основная часть	Во-первых, ... во-вторых, ... в-третьих, … Рассмотрим несколько вариантов... Давайте попробуем порассуждать… С одной стороны, ...
Заключение	Таким образом,… Итак,… К какому же выводу мы пришли...

Структура аппарата доказательств, необходимых для написания эссе

Доказательство - это совокупность логических приемов обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений. Оно связано с убеждением, но не тождественно ему: аргументация или доказательство должны основываться на данных науки и общественно-исторической практики, убеждения же могут быть основаны на предрассудках, неосведомленности людей в вопросах экономики и политики, видимости доказательности. Другими словами, доказательство или аргументация - это рассуждение, использующее факты, истинные суждения, научные данные и убеждающее нас в истинности того, о чем идет речь. Структура любого доказательства включает в себя три составляющие: тезис, аргументы и выводы или оценочные суждения. Тезис— это положение (суждение), которое требуется доказать. Аргументы — это категории, которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса. Вывод — это мнение, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения — это мнения, основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах. Аргументы обычно делятся на следующие группы:

1. Удостоверенные факты — фактический материал (или статистические данные). Факты — это питательная среда для выяснения тенденций, а на их основании - законов в различных областях знаний, поэтому мы часто иллюстрируем действие законов на основе фактических данных.

2. Определения в процессе аргументации используются как описание понятий, связанных с тезисом.

3. Законы науки и ранее доказанные теоремы тоже могут использоваться как аргументы доказательства.

Виды связей в доказательстве

Для того чтобы расположить тезисы и аргументы в логической последовательности, необходимо знать способы их взаимосвязи. Связь предполагает взаимодействие тезиса и аргумента и может быть прямой, косвенной и разделительной. Прямое доказательство — доказательство, при котором истинность тезиса непосредственно обосновывается аргументом. Например: мы не должны идти на занятия, так как сегодня воскресенье. Метод прямого доказательства можно применять, используя технику индукции, дедукции, аналогии и причинно-следственных связей. Индукция — процесс, в результате которого мы приходим к выводам, базирующимся на фактах. Мы движемся в своих рассуждениях от частного к общему, от предположения к утверждению. Общее правило индукции гласит: чем больше фактов, тем убедительнее аргументация. Дедукция — процесс рассуждения от общего к частному, в котором вывод обычно строится с опорой на две предпосылки, одна из которых носит более общий характер. Например, все люди, ставящие перед собой ясные цели и сохраняющие присутствие духа во время критических ситуаций, являются великими лидерами. По свидетельству многочисленных современников, такими качествами обладал А. Линкольн - один из самых ярких лидеров в истории Америки. Аналогия - способ рассуждений, построенный на сравнении. Аналогия предполагает, что если объекты Л и Б схожи по нескольким направлениям, то они должны иметь одинаковые свойства. Необходимо помнить о некоторых особенностях данного вида аргументации: направления сравнения должны касаться наиболее значительных черт двух сравниваемых объектов, иначе можно прийти к совершенно абсурдному выводу. Причинно-следственная аргументация - аргументация с помощью объяснения причин того или иного явления (очень часто явлений, находящихся во взаимозависимости).

Требования к фактическим данным и другим источникам.

При написании эссе чрезвычайно важно то, как используются эмпирические данные и другие источники (особенно качество чтения). Все (фактические) данные соотносятся с конкретным временем и местом, поэтому прежде, чем их использовать, необходимо убедится в том, что они соответствуют необходимому для исследований времени и месту. Соответствующая спецификация данных по времени и месту — один из способов, который может предотвратить чрезмерное обобщение, результатом которого может, например, стать предположение о том, что все страны по некоторым важным аспектам одинаковы (если вы так полагаете, тогда это должно быть доказано, а не быть голословным утверждением). Всегда можно избежать чрезмерного обобщения, если помнить, что в рамках эссе используемые данные являются иллюстративным материалом, а не заключительным актом, т.е. они подтверждают аргументы и рассуждения и свидетельствуют о том, что автор умеет использовать данные должным образом. Нельзя забывать также, что данные, касающиеся спорных вопросов, всегда подвергаются сомнению. От автора не ждут определенного или окончательного ответа. Необходимо понять сущность фактического материала, связанного с этим вопросом (соответствующие индикаторы? насколько надежны данные для построения таких индикаторов? к какому заключению можно прийти на основании имеющихся данных и индикаторов относительно причин и следствий? и т.д.), и продемонстрировать это в эссе. Нельзя ссылаться на работы, которые автор эссе не читал сам.

Как подготовить и написать эссе?

Качество любого эссе зависит от трех взаимосвязанных составляющих, таких как:

• исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);

• качество обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);

• аргументация (насколько точно она соотносится с поднятыми в эссе проблемами).

Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание — планирование — написание — проверка — правка. Планирование — определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания и представления работы. Цель должна определять действия. Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциации, предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т.д. Аналогии — выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений. Ассоциации — отражение взаимосвязей предметов и явлений действительности в форме закономерной связи между нервно — психическими явлениями (в ответ на тот или иной словесный стимул выдать« первую пришедшую в голову» реакцию). Предположения — утверждение, не подтвержденное никакими доказательствами. Рассуждения — формулировка и доказательство мнений. Аргументация - ряд связанных между собой суждений, которые высказываются для того, чтобы убедить читателя (слушателя) в верности (истинности) тезиса, точки зрения, позиции. Суждение — фраза или предложение, для которого имеет смысл вопрос: истинно или ложно? Доводы — обоснование того, что заключение верно абсолютно или с какой-либо долей вероятности. В качестве доводов используются факты, ссылки на авторитеты, заведомо истинные суждения (законы, аксиомы и т.п.), доказательства (прямые, косвенные,«от противного»,«методом исключения») и т.д. Перечень, который получится в результате перечисления идей, поможет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации. Источники. Тема эссе подскажет, где искать нужный материал. Обычно пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями, справочниками. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и эффективность. Качество текста складывается из четырех основных компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности. Мысль - это содержание написанного. Необходимо четко и ясно формулировать идеи, которые хотите выразить, в противном случае вам не удастся донести эти идеи и сведения до окружающих. Внятность — это доступность текста для понимания. Легче всего ее можно достичь, пользуясь логично и последовательно тщательно выбранными словами, фразами и взаимосвязанными абзацами, раскрывающими тему. Грамотность отражает соблюдение норм грамматики и правописания. Если в чем-то сомневаетесь, загляните в учебник, справьтесь в словаре или руководстве по стилистике или дайте прочитать написанное человеку, чья манера писать вам нравится. Корректность — это стиль написанного. Стиль определятся жанром, структурой работы, целями, которые ставит перед собой пишущий, читателями, к которым он обращается.

Оценивание эссе

Критерии оценки эссе могут трансформироваться в зависимости от их конкретной формы, при этом общие требования к качеству эссе оцениваются по следующим критериям:

Критерии оценивания эссе:

• Раскрытие смысла высказывания (темы) – до 3 балл

• Представление и пояснение собственной позиции – 4 балл

• Характер и уровень приводимых суждений и аргументов – 3 баллов

• Оформление -1 балл

Максимальный суммарный балл - 10

Литература.

Галактионова Т.Г. От самопознания к самореализации. Персонал-технология образовательной деятельности - СПб: Институт специальной педагогики и психологии. - 1999 г.

Забродина Н.П. Что такое эссе по экономике//Экономика в школе. - 2000.- №1.

Лутохина М.А. Эссе по экономике. // Экономика для школьников.-2002.- №2, Спб: РГПУ им. Герцена.

Простые слова. Конкурс эссе. Пособие для участников конкурса. - МОО "Достижения молодых" - Junior Achievement Russia - М., 2002.

Федосюк М., Хамракулова Х. Эссе//Экономика в школе.-2000.-№1.

Источники из Интернет. Т.Е.Ворожейкина. Как написать хорошее эссе. Web: http: www.msses.ru/study/how-to-write-good-essay.html

Советы по написанию эссе. Web: www.begin.ru/db2/doc.html

Темы эссе

1. Приватизация и разгосударствление собственности. Мировой и российский опыт.

2. Государственная и муниципальная формы собственности.

3. Границы государственного вмешательства в экономику.

4. Сравнительный анализ директивного и индикативного планирования.

5. Индикативное планирование в современных условиях.

6. Использование технологий аутсорсинга при обеспечении потребности государства в общественных товарах.

7. Закупки продукции для государственных и муниципальных нужд

8. Защита конкуренции на конкурсных торгах.

9. Экономическая сущность концессионных контрактов.

10. Преимущества и риски государственно-частного партнерства.

11. Государственный заказ как форма государственной поддержки отраслей материального производства.

12. Социальная ответственность бизнеса.

13. Социальная стратификация и социальная мобильность.

14. «Социальный лифт» и механизмы его создания.

15. Управление государственной (муниципальной) собственностью.

16. Системы социальной защиты: сущность и эволюция.

17. Государственное регулирование эффективности социально-экономических проектов.

18. Промышленная политика как инструмент перехода к экономическому росту.

19. Технологические уклады: волюция и революция в развитии общества.

20. Проблемы привлечения иностранных инвестиций в экономику региона.

21. Государственное регулирование межрегиональных экономических связей.

22. Прогнозирование социально-экономического развития субъекта РФ.

23. Фосайт-метод прогнозирования.

24. Отечественный и зарубежный опыт подготовки государственных служащих.

25. Как сберечь свои деньги в рыночной экономике?

26. Является ли целью деятельности фирмы максимизация прибыли или рост капитализации.

27. Роль ограниченности ресурсов для экономики государства.

28. Какой вы видите роль предпринимателей в укреплении экономики современной России?

29. В чем заключается специфическая роль малого бизнеса в условиях наступившего финансового кризиса?

30. Каким образом эгоистический интерес человека может служить обществу? Как это объяснял Адам Смит?

31. Необходимо ли государственное регулирование рынка труда? Следует ли развивать его в России?

32. "Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться". Б. Франклин

33. "Сбережения составляют самый богатый доход". И. Стобей

34. Оценка инвестиционного климата в России

35. Инвестиционная политика Китая и России: сравнительный анализ

36. Иностранные инвестиции в России

37. Инвестиционный рынок в России: анализ структуры, текущей конъюнктуры и тенденций развития

38. Инвестиционная деятельность в реальном секторе экономики в России

39. Финансирование инвестиционной деятельности: мировая и российская практика

40. Инвестиционные риски государства: проблемы оценки и управления

41. Прямые иностранные инвестиции: роль в экономике и проблемы привлечения

42. Портфельные иностранные инвестиции и проблемы их привлечения в экономику России

43. Иностранные инвестиции в России и их государственное регулирование

44. Государственная политика в области инвестирования в финансовые активы

45. Институты коллективного инвестирования и проблемы их функционирования в России

46. Международные инвестиции в условиях глобализации экономики

47. Экологизация экономики.

48. Необходимость сочетания рыночных и государственных механизмов регулирования экономики.

49. Зарубежный опыт решения проблемы государственного долга и бюджетного дефицита

50. Основные макроэкономические проблемы и макроэкономическая политика современной России.

51. Валовой внутренний продукт (ВВП) как индикатор уровня социально-экономического развития страны.

52. Налоги и их роль в экономике России.

53. Рынок труда, безработицы и кривая Филлипса.

54. Тенденции развития международного рынка труда.

55. Тенденции развитие российского рынка труда и его место в международном рынке труда.

56. Проблемы анализа и моделирования качества жизни населения на межстрановом и межрегиональном уровне.

57. Проблемы измерения человеческого потенциала.

58. Стоимость человеческой жизни : методики измерения..

59. Моделирование и прогнозирование экономических колебаний.

60. Теории потребления: взгляд экономиста и социолога.

61. Оценка стабильности финансового положения современной России.

62. Государственный долг Российской Федерации, его структура.

63. Направления интеграции России в мировой финансовый рынок.

64. Мировые финансовые кризисы: история и перспективы.

65. Международные организации в системе международных финансов.

66. Современные проблемы в сфере управления финансами в России.

67. Экономический рост , экономическая политика и институциональная защищенности прав собственности и контрактов.

68. Экономическая эффективность и социальная справедливость. Легальная и нелегальная защита прав собственности.

69. Криминальность российского бизнеса.

70. Измерение уровня коррупции в государстве.

71. Организованная преступность: взгляд с позиций экономиста.

72. Теневой рынок труда.

73. Теневая экономика в России.

74. Право собственности как важнейший институт экономической системы.

75. Соотношение мелкого и крупного бизнеса в экономике России.

76. Различия в оплате труда и дифференциация доходов в России.

77. Роль профсоюзов на рынке труда.

78. Распределение и перераспределение доходов: общие черты и особенности современной российской экономики.

79. Особенности рынка земли и актуальные проблемы формирования рынка земли в России.

80. Особенности традиционной, командной и рыночной экономики и их черты в современной экономике России.

81. Уклонение от уплаты налогов: особенность менталитета россиян?

82. Отношения бизнеса и государства в условиях кризисной ситуации.

83. Социальная ответственность бизнеса.

84. Новая модель рынка труда.