«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра_ нормальной физиологии

Методические указания для студентов_2_ курса

Специальности (направлению подготовки)_ 060101 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО

к практическому занятию по дисциплине__ ЭКОЛОГИЯ_

Тема: 2. Гидросфера. Атмосфера.

Цель занятия: Способствовать формированию системы теоретических знаний о гидросфере и атмосфере.

Задачи: 1. Изучить структурную и функциональную организацию гидросферы..

2. Рассмотреть воздействие стихийных бедствий на здоровье человека.

3. Изучить метеорологию как науку об атмосфере. Химический состав атмосферного воздуха.

Студент должен знать:

1. до изучения темы: понятие гидросферы и атмосферы.

2. после изучения темы: возникновение гидросферы, круговорот воды на Земле, запасы воды в гидросфере, водные ресурсы, химический состав атмосферного воздуха, озон.

Студент должен уметь: определять свою метеомагниточувствительность.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль. Фронтальный опрос.

2. Беседа по теме занятия.

Структурная и функциональная организация гидросферы. Вода и жизнь.

Возникновение гидросферы. Круговорот воды на Земле. Запасы воды в гидросфере. Водные ресурсы. Экология человека и водная среда обитания.

Воздействие стихийных бедствий.

Метеорология – наука об атмосфере. Химический состав атмосферного воздуха. Озон. Ливни. Ураганы, тайфуны, тропические циклоны. Смерчи.

3. Практическая работа.

Лабораторная работа «Определение метеомагниточувствительности человека»

Цель работы: определить свою метеомагниточувствительность.

Ход работы: Физиологическая сущность состояния метеомагниточувствительности заключается в способности организма человека отвечать физиологической, т. е. нормальной, или патологической, т. е. стрессовой, реакцией на воздействие факторов погоды.

В развитии метеотропной реакции ученые условно выделяют три фазы: клинико-физиологическая адаптация организма к влиянию атмосферных физических факторов; повышенная чувствительность к резким погодным катаклизмам; дезадаптация к погоде, выраженная у здоровых людей в виде внешних эмоциональных всплесков и трудно регистрируемых функциональных нарушений, у больных - развитием клинически выраженной метеотропной реакции.

Методом анкетирования в соответствии с классификацией Ю. В. Кулакова могут быть выделены четыре группы людей:

• лица с повышенной магнито - и метеочувствительностью,

• лица с нормальной магнито- и метеочувствительностью.

• лица с повышенной метео-, но нормальной магниточувствительностью,

• лица с повышенной магнито-, но нормальной метеочувствительностью,

Анкета определения метеомагниточувствительности

Наблюдаете ли Вы при изменении погоды:

1. Ухудшение самочувствия.

2. Снижение активности.

3. Депрессивное состояние.

4. Предчувствие смены погоды.

5. Повторяемость одних и тех же признаков в дни с неблагоприятной погодой.

6. Нормализация клинических показателей в периоды с хорошей погодой.

7. Длительность ухудшения состояния.

8. Отсутствие других причин ухудшения состояния или обострение болезни.

9. Замедленное приспособление к погоде при переезде из одной местности в другую.

10. Ухудшение самочувствия в период пребывания в новом климате (степном, морском, лесном).

11. Повторные изменения в состоянии здоровья к определенному типу погоды.

12. Сезонные изменения самочувствия или обострение заболевания.

13. Ухудшение состояния на изменение отдельных метеорологических элементов:

• атмосферное давление;

• влажность воздуха;

• направление и сила ветра.

14. Наличие основных факторов риска повышенной метеорологической чувствительности:

• артериальная гипертония;

• черепно-мозговая травма;

• повышение веса;

• гипокинезия;

• частые ОРВИ и затяжное выздоровление от них;

• хронические очаги инфекций;

• аллергические реакции;

• бронхиальная астма;

• другое.

15. Увеличение времени реакции на внешние световые и звуковые сигналы во время возмущения геомагнитного поля Земли.

16. Медлительность, ухудшение сообразительности в период геомагнитной бури.

17. Изменение самочувствия или обострение заболевания в период геомагнитной бури.

18. Повторные изменения в состоянии здоровья в период геомагнитной бури.

Результаты: Оценивается наличие каждой реакции.

Выводы: подводится итог о метеомагниточувствительности.

4. Ситуационные задачи для разбора на занятии

Рекомендуемая литература: Основная литература:

1. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.

2. Иванов В.П., Иванова Н.В. Медицинская экология. - М.: «ООО „Издательство СпецЛит“», 2011 г.

3. Гигиена, санология, экология: Учебное пособие / Под ред. Л. В. Воробьевой. - СПб.: «СпецЛит», 2011 г.

Дополнительная литература:

4. Гигиена и экология человека: Под ред. В.М. Глиненко., 2010 г.

5. Губарева Л.И. Экология человека. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.

6. Камакин Н.Ф., Жукова Е.А. Физиология питания. - ГБОУ ВПО Кировская ГМА, 2009 г.

Методические рекомендации подготовлены:_ст. преподавателем Патуровой И.Г._________

Методические указания утверждены на заседании кафедры №_____ от «____________»

Зав. кафедрой:_ д.м.н., профессор Камакин Н.Ф.______________

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования