I квартал

Конструирование. Создание постройки воспитателем в при­сутствии детей (дом, мебель для кукол, большой и маленький дом, ворота), обыгрывание их детьми. Зарисовка построек воспитателем и соотнесение детьми рисунков с постройками. По подражанию действиям воспитателя строить ворота, дом обыгрывать их.

Лепка воспитателем с натуры в присутствии детей шара, мишки, неваляшки, куклы, чашки и др. с последующим сопо­ставлением их с натурой и обыгрыванием детьми. Рассматри­вание народных лепных игрушек (конь, баран, барыня и т. п. – дымковские, гуцульские), воспитание положительного отно­шения к ним («красиво»).

Рисование воспитателем в присутствии детей построек, лепных поделок, сделанных раньше и обыгранных детьми:

дома, ворот, мебели для кукол, шара, мишки, неваляшки, куклы, чашки; рисование с натуры предметов, знакомых де­тям: кубика, кирпичика, машины, предметов разного цвета (красный, синий, желтый, зеленый шар, кубик), разной вели­чины (большой и маленький дом, большая и маленькая кукла и т. п.). Соотнесение детьми всех рисунков воспитателя с предметами при выборе из двух («такой», «не такой»). Рисо­вание воспитателем при участии детей на большом листе букета осенних листьев, панно «Снег идет», рисование детьми «огоньков», «снега» путем примакивания. Знакомство с ки­сточкой, краской. Рассматривание с детьми картины с изобра­жением зимнего пейзажа («красиво»).

Аппликация. Вырезывание и наклеивание воспитателем в присутствии детей неваляшки, дома, ворот с соотнесением аппликации с предметом при выборе из двух. Накладывание детьми одежды на готовый контур куклы, дома на готовый контур («одень куклу», «построй дом»)

II квартал

Конструирование. По подражанию действиям вос­питателя создание постройки дома с воротами, большого и ма­ленького дома, дома с воротами и забором, мебели для кукол (стол, стулья, кровать). По образцу, заранее заготовлен­ному воспитателем, строить дом, ворота и обыгрывать пост­ройки.

Лепка во время прогулки под руководством воспитателя снежной бабы; лепка воспитателем бабы из глины, в присут­ствии детей – конфет-шариков, конфет-палочек, баранок для кукол (из глины). Раскрашивание и обыгрывание поделок. Продолжать знакомство с глиной, ее названием и свойствами Действия по подражанию воспитателю: мять, делить глину на части, соединять их.

Рисование воспитателем с натуры знакомых детям иг­рушек, соотнесение детыми рисунков с игрушками («такой», «не такой»), называние предметов («большой», «маленький»), цветов Рисование воспитателем домиков, вертикальных, го­ризонтальных, спиралевидных дорожек, по которым дети водят мишку, зайку, куклу. Продолжать знакомство с каранда­шом (фломастером) и бумагой, с правилами пользования ими. Многократное рисование без задания: поощрение разнообразного черкания, закрепление умения держать ка­рандаш. Обучение ассоциированию каракулей с изображен­ными на картинках предметами (шар, мяч, клубок, кубик, дом, дорога и т. п.). Рисование красками без задания Учас­тие детей в создании панно «Зима». Рассматривание народ­ных игрушек, бытовых предметов с народной росписью (об­ратить внимание на красивое сочетание цветов и ритмичное расположение узора). Контрольные задания.

Аппликация. Участие детей в создании панно «Нарядная елка»: дети помогают накладывать игрушки на изображение елки, прижимать тряпочкой. Продолжать знакомство с клеем и кисточкой, с правилами пользования имя. Раскладывание детьми по подражанию готовых геометрических форм на полосе бумаги с чередованием по цвету, по форме (4 эле­мента). Контрольные занятия.