- •Тема 1. Социальная педагогика - отрасль знания и учебный предмет
- •Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление
- •Тема 3. Человек в процессе социализации
- •Тема 4. Социальное воспитание в процессе социализации.
- •Тема 5. Социальный педагог.
- •Тематика семинарских (практических) занятий
- •Семинар 1.
- •Семинар 2
- •Семинар 3.
- •Семинар 4.
- •Семинар 5.
- •Список рекомендуемой литературы
Тематика семинарских (практических) занятий
Семинар 1.
Тема. Социальная педагогика - отрасль знания и учебный предмет (2 часа)
Образовательные задачи:
Освоить систему научных понятий (знаний) о социальной педагогике и особенностях социально-педагогического подхода.
Формировать умения самостоятельно анализировать учебную и научную информацию (понимание социального подхода в истории педагогики), обобщать и логически грамотно излагать материал по теме семинара.
Способствовать овладению способами ориентации в профессиональных источниках информации (хрестоматии, словари, интернет-ресурсы и т.д.), опытом участия в дискуссии как форме научного и профессионально-педагогического общения, (руководствуясь принципами диалога, сотрудничества и толерантности)
Рассматриваемые вопросы
1. Возникновение социальной педагогики: истоки, этапы, причины.
2. Особенности развития социальной педагогики в России.
3. Взаимосвязь социальной педагогики с другими науками и социальной практикой.
Задания для самостоятельной работы студентов
*1. Из истории педагогики подобрать факты, примеры, показывающие становление социальной педагогики.
**2. Сравнить современную трактовку социальной педагогике на основе анализа двух современных концепций социальной педагогики (А.В. Мудрик, М.А. Галагузова, Л.В. Мардахаев, В.А. Никитин и др.) по следующим основаниям:
а) объект и предмет социальной педагогики;
б) исследовательские задачи социальной педагогики;
в) задачи практической социальной педагогики;
г) понятийный аппарат концепции.
***3. Приведите примеры освещения социально-педагогических проблем в СМИ, научной литературе, сделайте вывод о характере представлений о социальной педагогике в общественном и педагогическом сознании.
Литература
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.-- М., 2009.
Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. Социальная педагогика: введение в профессию. - М., 2005.
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М., 2006.
Ромм Т.А. История социальной педагогики - Ростов-н/Д., 2010.
Андреева И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики – М., 2000.
Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. История социальной педагогики. – М., 2005.
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М., 2004.
Липский И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ – М., 2004.
Социальная педагогика / под ред. В.Г. Бочаровой. – М., 2004.
Социальная педагогика /Под ред.В.А. Никитина. – М., 2000.
Бауэр Е.А., Борисенков В.П. Социальная работа и социальная педагогика в эпоху глобализации. / Педагогика. – 2007. -- № 1. – С. 26 – 31.
Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Вопросы психологии. – 2010 – № 3. – С. 47-57.
Семинар 2
Тема. Социализация как социально-педагогическое явление (4 часа)
Образовательные задачи.
1. Усвоение представлений о специфике методолоигческих позиций педаггических исследований проблем воспитания и социализации;
2. Формировать умение системно анализировать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
3.Способствовать освоению представлений об особенностях взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
4.Овладение способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, дайджесты, сайты, образовательные порталы)
Вопросы для обсуждения:
1. Семья в процессе социализации.
2. СМК в процессе социализации
3. Роль религии в процессе социализации.
4. Организации в процессе социализации.
5. Социализированность как результат социализации.
Задания для самостоятельной студентов работы
*1. Выпишите определения социализации различных авторов, покажите их субъект-объектную или субъект-субъектную направленность.
*2. Сравнить различные типы поселения (город, село, поселок) по их социализирующим возможностям.
**3. На конкретных примерах показать характер влияния макро-, мезо-, микрофакторов на социализацию подрастающего поколения по плану:
А) факторы мегасреды – характеристика факторов мегасреды – пример.
Б) фактор макросреды – характеристика факторов макросреды - пример.
В) фактор мезоросреды – характеристика факторов макросреды - пример.
Г) фактор микросреды – характеристика факторов макросреды - пример.
**4 Дайте характеристику механизмов социализации (социально-психологические, социально-педагогические) с учетом их возрастной актуальности (механизм – характеристика – пример действия)
**5. Проанализировать особенности социализации человека (задачи, факторы, средства, механизмы, результат) с учетом особенностей возрастного развития (дошкольник, младший школьник, подросток, ранняя юность).
**6. Оценить влияние субкультуры на социализацию подрастаюшего поколения (на примере одной из молодежных субкультур).
***7. Проанализировать одну из концепций социализации (определение понятия "социализация"; факторы социализации; механизмы социализации; этапы социализации; результат социализации), определить ее субъект-субъектную или субъект-объектную направленность.
Литература
Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику -- М., 2009.
Мудрик, А.В. Социализация человека - М., 2010.
Андреева Г. Социальная психология. – М., 1980.
Мудрик, А.В. А.В. Социальная педагогика – М., 2006.
Ананьев Б.Г. О психологических эффектах социализации // Человек и общество. Ученые записки. Вып. IX. – Л., ЛГУ, 1971. – С. 144 – 150.
Эриксон Э. Детство и общество – СПб.,
Кон И.С. Социализация детей в изменяющемся мире / Вопросы воспитания. – 2010. -№ 1(2). – С. 18 – 24.
Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. – М., 2004
Кривов, Ю.И. Трактовка понятия социализация в гуманитарном знании XX столетия. – Вопросы воспитания. – 2010. – № 2 (3). – С. 10 - 17.
Хуррельманн Р. Социальная структура и развитие личности: Введение в теорию социализации // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Сер. 11, Социология: РЖ / РАН, ИНИОН. – М.: ИНИОН, 1997. – № 1. – С. 180 – 204.