- •Учебная программа по дисциплине «музыкальное воспитание»
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины (курса)
- •2. Объем дисциплины (курса) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины (курса)
- •3.1. Разделы курса
- •3.2. Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Музыкальный звук. Основы сольфеджирования.
- •Тема 2. Средства музыкальной выразительности – инварианты композиторского текста.
- •Тема 3. Фактура как средство обнаружения целостности композиторского текста.
- •Тема 4. Исполнительский текст и функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения
- •Раздел 2. Анализ музыкальных произведений Тема 5. Музыкальная интонация как выразительно-смысловое единство в музыке:
- •Тема 6 Музыкальный жанр как форма интеграции сигнала, знака и значения:
- •Тема 7. Музыкальный тематизм как комплекс общеэстетических, конкретно-содержательных и композиционно-драматургических функций:
- •Раздел 3. Музыка в спектакле Тема 8. Музыкальная композиция и музыкальность композиции театрального спектакля:
- •Тема 9. Музыкальная драматургия и музыкальность драматургии театрального спектакля:
- •Тема 10. Музыкальное произведение как художественная целостность и как музыкальная составляющая театрального спектакля:
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Распределение учебного материала по семестрам
- •5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •6. Курсовые работы
- •7. Форма итогового контроля
- •8. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Хрестоматия по музыкальному воспитанию / Сост. И.А. Бродова, н.А. Бадан. – Ярославль, 2005.
- •9. Оснащенность по гос
Тема 10. Музыкальное произведение как художественная целостность и как музыкальная составляющая театрального спектакля:
Понятие метода и стиля; определение музыкального произведения как художественной целостности и как составляющей театрального спектакля; основные формы бытия музыкального произведения; уровни гармонии театрализованного музыкального произведения и «зоны функционирования» музыки в спектакле; непрерывный процесс развертывания музыкального тематизма как эквивалент сквозного сценического действия.
Теоретический материал:
понятие метода как приемы работы с музыкальным материалом;
понятие стиля как художественного единства, в основе которого лежит система тяготений (музыкальных предпочтений);
определение целостности музыкального произведения как процесса развертывания тематизма в рамках единой стилевой системы и как единства композиторского, исполнительского и слушательского текстов (потенциальной, актуальной и виртуальной форм бытия музыкального произведения);
слушательский музыкальный текст как синтез композиторского и исполнительского текстов и как потенциальное состояние театрализованного музыкального произведения;
мелодика, тематизм, симфонизм – три основных уровня гармонии элементов целостного музыкального произведения и три основных разновидности потенциального состояния музыки в спектакле;
функционирование музыкального материала как составляющей театрального спектакля на трех основных уровнях гармонии сценического произведения (по В.И. Немировичу-Данченко), которые можно рассматривать как «зоны функционирования музыки спектакля» – зона социальности (подчинение музыки спектакля концепции и сверхзадаче театрального спектакля); зона жизненности (подчинение жанрового содержании музыки спектакля сценической «жизни человеческого духа»); зоне театральности (подчинение процесса интонирования музыки спектакля поэтике театрального спектакля);
непрерывный процесс развертывания музыкального тематизма как эквивалент сквозного сценического действия.
Практические задания:
сделать целостной анализ несложного вокального произведения
интерпретировать прослушанное музыкальное произведение как самостоятельное художественное явление и как возможную составляющую театрального спектакля.
Специальные упражнения:
исполнить собственное вокальное сочинение с фортепианным (или гитарным) сопровождением в предлагаемых обстоятельствах.
Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п |
Наименование тем и разделов |
Всего (часов)
|
Аудиторные практические занятия (часов) |
Самостоятельная работа (часов) |
I. |
Музыкальная теория и сольфеджио |
26 |
3 |
23 |
1 |
Музыкальный звук. Основы сольфеджирования |
6.5 |
0.5 |
6 |
2 |
Средства музыкальной выразительности – инварианты композиторского текста |
7 |
1 |
6 |
3 |
Фактура как средство обнаружения целостности композиторского текста |
5.5 |
0.5 |
5 |
4 |
Исполнительский текст и функции исполнительских оттенков в создании музыкального произведения |
7 |
1 |
6 |
II. |
Анализ музыкальных произведений |
20 |
3 |
17 |
5 |
Музыкальная интонация как выразительно-смысловое единство в музыке |
4 |
1 |
3 |
6 |
Музыкальный жанр как форма интеграции сигнала, знака и значения |
8 |
1 |
7 |
7 |
Музыкальный тематизм как комплекс общеэстетических, конкретно-содержательных и композиционно-драматургических функций |
8 |
1 |
7 |
III. |
Музыка в спектакле |
20 |
2 |
18 |
8 |
Музыкальная композиция и музыкальность композиции театрального спектакля |
7.5 |
0.5 |
7 |
9 |
Музыкальная драматургия и музыкальность драматургии театрального спектакля |
7.5 |
0.5 |
7 |
10 |
Музыкальное произведение как художественная целостность и как музыкальная составляющая театрального спектакля |
5 |
1 |
4 |
|
ИТОГО |
66 |
8 |
58 |