«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных наук

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности: «Лечебное дело»

к семинарскому занятию

по дисциплине «История Отечества»

ТЕМА № 2: Введение в Отечественную историю. Восточные славяне.

Цель занятия: Представить источниковедение и историографию как вспомогательные научные дисциплины, определить их роль в изучении истории, функции и направления развития. Познакомить слушателей с современной классификацией исторических источников, со способами и формами получения, анализа и сохранения исторической информации, с источниками и историографией истории России. Оценить вклад в историческую науку выдающихся зарубежных и отечественных учёных. Рассмотреть раннюю историю восточных славян в догосударственный период.

Задачи: Дать слушателям семинара систематизированные знания о различных подходах к изучению прошлого человечества и составлению периодизации всемирной и отечественной истории; познакомить их с биографиями выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории и их заслугами в становлении истории как науки;

способствовать овладению будущими специалистами навыками работы с историческими источниками. Представить доказательную базу славянского происхождения русского народа.

Студент должен знать:

1. до изучения темы:

- общеобразовательный набор предметной терминологии;

- начальные приёмы анализа исторической информации;

- основные этапы развития зарубежной и отечественной историографии, имена

известных деятелей исторической науки;

2. после изучения темы:

- содержание вспомогательных научных дисциплин источниковедения и историографии,

их роль в изучении истории, функции и направления развития;

- современную классификацию исторических источников, способы и формы получения,

анализа и сохранения исторической информации;

- основные этапы становления и развития исторической науки и заслуги в этом процессе

выдающихся зарубежных и российских учёных-обществоведов;

- различные подходы к изучению прошлого человечества и оценке периодизации

всемирной и отечественной истории;

- подробности генезиса и быта восточных славян в ранний, догосударственный период их

истории.

Студент должен уметь:

- объяснять смысл и значение применяемой в исторической науке терминологии;

- выбирать и использовать при оценке достоверности знаний о прошлом установленные

исторической наукой методы и принципы исследования информации;

- владеть навыками работы с историческими источниками;

- аргументировано применять полученные знания в публичных выступлениях и

дискуссиях.

Содержание занятия:

1. Вводный контроль:

- проведение фронтального опроса студентов с целью выявления степени усвоения

материала предшествовавшей лекции вузовского курса;

- заслушивание докладов и сообщений студентов, подготовленных по первой теме

учебной программы, организация их обсуждения в группах.

2. Беседа по теме занятия с освещением следующих вопросов:

1. Источниковедение как вспомогательная научная дисциплина. Понятие и классификация исторических источников. Способы и формы получения,

анализа и сохранения исторической информации.

2. Историография как отрасль исторической науки. Концептуальные модели и

основные направления изучения мировой истории в прошлом и настоящем.

3. Источники и историография истории России. Биографии классиков Отечественной

истории.

4. Начало истории восточных славян в догосударственный период.

3. Практическая работа:

- Найти ответы на поставленные по теме вопросы и сделать обобщающие выводы по

пройденному материалу:

1. Дайте определение источниковедению и историографии как вспомогательным

историческим дисциплинам. Уточните их задачи.

2. Какие группы исторических источников представлены в современной научной

классификации?

3. Что вы знаете о способах и формах получения, анализа и сохранения исторической

информации?

4. Какие основные направления зарубежной историографии вы могли бы отметить на

разных этапах развития человеческого сообщества? Когда в Европе история

превратилась в научную дисциплину?

5. Назовите выдающихся представителей зарубежной исторической науки, укажите

их научные достижения.

6. Как развивалась историография отечественной истории? Кто считается её

основателем?

7. Какой вклад внесли в мировую историческую науку российские учёные? Труды

каких историков составляют славу отечественной историографии?

8. Что вы знаете о жизни, быте и верованиях восточных славян в догосударственный

период?