3.Семья как объект и субъект социальной работы.

Одним из важнейших направлений социальной политики нашего государства является помощь семье, особенно той семье, которая оказалась в кризисной ситуации, а также защите прав и интересов несовершеннолетних детей в такой семье. Неоспорим тот факт, что гармоническое развитие личности может осуществляться только в гармоничной семье. Отсюда задача общества, государства и учреждений образования состоит в том, чтобы поднять семейную педагогику, приблизить до уровня общечеловеческих ценностей.[2]

Социальная работа как наука и практическая деятельность базируется на принципе формирования гармоничных социальных отношений в обществе. При этом ее цель - оказание помощи индивиду, социальной группе, семье, общности в преодолении жизненной проблемы. Иначе говоря, суть социальной работы в том, чтобы способствовать нормализации жизнедеятельности человека, восстанавливать, поддерживать, укреплять функционирование индивида, социальной группы, семьи, общности. Если исходить из этой ведущей установки, то становится понятной роль социальной работы в решении социальных проблем семьи.[4]

При всей сложности развития, при явной эволюции института семьи она продолжает оставаться важнейшим социальным образованием общества, ибо в ней корни всех социальных институтов. Семья выступает гарантом социального равновесия и стабильности в обществе.

Все это дает основание рассматривать семью как объект социальной работы. Социальная работа занимается решением довольно широкого круга проблем семьи, среди которых - психическое здоровье, семейное обслуживание, социальное обеспечение семьи, проблемы школы и семьи, семейного воспитания - работа с семьями ″группы риска″, пожилым семьям и т.д. В центре внимания социального работника — жизненные условия семьи: материальные, экономические, бытовые, духовные, психологические, воспитательные, стиль семейных отношений и др.

Рассматривая семью как объект, который нуждается в помощи, где возникают сложные жизненные проблемы и ситуации, где нет собственных возможностей по их преодолению, социальная работа видит пути их разрешения в поиске взаимодействия между социальным работником и семьей. Семья рассматривается не только и не столько как объект целенаправленного воздействия и помощи, но и как активный партнер по анализу причин, поиску путей разрешения семейной ситуации. При этом отношения между социальным работником и семьей приобретают субъект - субъектный характер. Социальный работник не меняет семью, он помогает ей понять семейную проблему через призму внутренних механизмов и структур, осмысления возможных способов изменения сложившейся ситуации.

Жизнь требует выделения в объект социальной работы не только материально неблагополучные, неполные и сложные семьи, но и семьи, испытывающие различные социальные, психологические, воспитательные, нравственные деформации под воздействием различных факторов современного социума. Успех же социальной работы с семьей, как объектом помощи, во многом зависит от активизации ее собственных усилий, внутренних возможностей. В таком случае, семья, получая в ходе социальной работы услуги информационного, образовательного характера, а также в результате освоения методик семейной терапии, психосоциальной помощи, приобретает способность разрешать семейные проблемы и ситуации самостоятельно.[4]