Заключение
В данной работе был исследован вопрос о видах и гендерных различиях мышления подростков.
В процессе работы удалось решить все поставленные цели и задачи данной работы. Мы изучили теоретические основы мышления. Проанализировали методики изучения мышления. Провели эксперимент по изучению особенностей мышления школьников подросткового возраста. Анализировали и описали полученные данные в практической части. Так же удалось раскрыть цель работы, которая заключается в исследовании различий типов мышления подростков мальчиков и девочек.
Список литературы
Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребёнка. – М., 1994. – 68с.
Возрастная и педагогическая психология. Под ред. В. Давыдова – М., 1979. – 308с.
Гиппенрейтер Ю.Б., Петухов В.В. Хрестоматия по общей психологии./Психология мышления - М.: МГУ, 2001. - 306с.
Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 2007. - 656 с.
Клюева Н.В. Особенности воспитания на разных возрастных этапах - М, 2003. – 210с.
Крутетский В.А., Лукин Н.С. Психология подростка. – М.: ТЦ СФЕРА, 1997. – 320с.
Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 2004. – 456с.
Немов Р.С. Психология, словарь – справочник (в 2-х частях). - М., 2004, ч. 1 – 304с.
Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 1990. – с.159-160.
Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 1990. – с. 160.
Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 1990. – с.161.
Немов Р.С. Психология: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ, студентов пед. ин-тов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 1990. – с.161.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – М., 2008. – 448с.
Подласый И.П. Педагогика. – М., 2010. - 576 с.
Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф., Психодиагностические методы изучения личности.– Москва : МПСИ : Флинта, 2000. - 264 с.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения в клинике. - М., 2004. -224 с.
Середина Н.В. Шкуренко Д. А. Основы медицинской психологии: общая, клиническая, патопсихология. - Феникс, 2003. - 512с.
Теплов Б.М. Практическое мышление / Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. – М., 1981. –147 с.
Тихомиров О.К. Психология мышления. – М., 2008 – 288с.
http://psy.1september.ru/article_ext.php?dir=2000/38/&file=4_123.htm