2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)

Неделя	Кол. час.	Вид занятия, тема и краткое содержание	Методы
1-2	2	Тема 1. «Становление и предмет конфликтологии» Лекция: Становление конфликтологии: формирование конфликтологических идей, развитие отечественной конфликтологии. Предмет конфликтологии и методы исследования: понятийный аппарат конфликтологии, ее предмет и объект; исследовательские методы науки о конфликте. Тема 2. «Общая теория конфликта» Лекция: Понятие и типология конфликтов: понятие конфликта; объект и предмет конфликта; проблема типологии конфликтов. Структура конфликта: объективные элементы конфликта; личностные элементы конфликта. Причины конфликтов: противоречие интересов как фундаментальная причина конфликтов; объективные факторы возникновения конфликтов; личностные факторы возникновения конфликтов. Функции конфликта: понятие функции конфликта; конструктивные функции конфликта; деструктивные функции конфликта. Динамика конфликта: пред конфликтная ситуация; открытый конфликт; послеконфликтный период.	М, П, Д
	2	Семинар: Становление конфликтологии. Предмет конфликтологии и методы исследования. Понятие и типология конфликтов. Структура конфликта. Причины конфликтов. Функции конфликта. Динамика конфликта.	Э, ПБ, И
3-4	2	Тема 3. «Внутриличностный конфликт» Лекция: Понятие и виды внутриличностных конфликтов. Причины и последствия внутриличностных конфликтов. Предупреждение и разрешение внутриличностных конфликтов. Тема 4. «Конфликты на различных уровнях социальной системы». Лекция: Межличностный конфликт. Конфликты в организации. Межгрупповой конфликт. Тема 5. «Способы предупреждения и разрешения конфликтов» Лекция: Предупреждение конфликтов: трудности профилактики конфликтов и способы их предупреждения; проблемы конфликтных личностей. Разрешение конфликта: тактика избегания конфликта и метод насилия; подходы к разрешению конфликта; универсальные средства разрешения конфликтов и его результаты.	М, П, Д
	2	Семинар: Понятие и виды внутриличностных конфликтов. Причины и последствия внутриличностных конфликтов. Предупреждение и разрешение внутриличностных конфликтов. Межличностный конфликт. Конфликты в организации. Межгрупповой конфликт. Предупреждение и разрешение конфликта.	Э, ПБ, И

2. Индивидуальная работа преподавателя со студентом

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др.	Методы
1-4	-	Тематика рефератов: Современная конфликтология как интегративная и междисциплинарная наука. Роль конфликтологии в развитии современного российского общества. Многообразие методологических принципов исследования конфликтов. Универсальная понятийная схема описания конфликта. Этапы анализа конфликтов. Ситуационный метод исследования социальных конфликтов. Применение методов психологии в исследовании конфликтов. Конфликт как универсальный атрибут человеческого существования. Оптимальные управленческие решения как условие предупреждения конфликтов. Компетентная и взвешенная оценка результатов деятельности как условия недопущения конфликтов. Урегулирование конфликтных ситуаций: проблема посредничества в конфликте. Объективные причины конфликтов в экономической сфере. Экономическая политика государства как причина конфликта. Экономический конфликт как предмет регулирования и управления.	И

2. Самостоятельная работа студента

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Методы
	25	Темы, вынесенные на самостоятельную подготовку: «Стрессы. Стрессоустойчивостъ как способ предупреждения конфликтов» Понятие и природа стресса. Причины и источники стресса Профилактика стрессов в производственных ситуациях. Индивидуальная стратегия и тактика стрессоустойчивого поведения. «Переговоры как способ разрешения конфликтов» Общая характеристика переговоров. Стратегии ведения переговоров. Динамика переговоров. Тактические приемы ведения переговоров. Посредничество в переговорном процессе.	И
	17	Темы для докладов и рефератов: Конфликтологические идеи в общественном сознании. Восприятие конфликтов мыслителями Древнего мира, Средневековья и эпохи Возрождения. Конфликтологические концепции Нового времени. Современные теории конфликта. Конфликт как универсальный атрибут человеческого существования. Объективные и организационно-управленческие условия предупреждения конфликтов. Конфликтогенность общественного разделения труда. Отношение собственности на средства производства как причина конфликтов. Экономическая политика государства как причина конфликта. Внутриполитические и внешнеполитические конфликты, способы их решения.	И
	10	Усвоение текущего учебного материала	И
	10	Подготовка к семинарским занятиям	И
	10	Подготовка к итоговому контролю	И

2.4.Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).

№	Наименование основных методов	Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения
1.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Тема 4. Конфликты на различных уровнях социальной системы.
2.	Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.	Тема 5. Способы предупреждения и разрешения конфликтов
3.	Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)	Тема 3. Внутриличностный конфликт.
4.	Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач	Тема 5. Способы предупреждения и разрешения конфликтов.