4. Соблюдение трех необходимых условий информативности для достижения прагматической адекватности

Достижение высокой прагматической адекватности требует от журналиста знания тех условий и факторов, которые действуют в сфере отношений «текст - аудитория», влияя на эффективность контактов с читателем, слушателем, зрителем, и предопределяют высокую информативность текста. При этом для различных слоев аудитории журналист обязан специально, по-новому, готовить информацию, учитывая ее потребности, интересы, уровень подготовки, социальные позиции и т.д.

Прагматической адекватности можно добиться лишь при соблюдении трех необходимых условий информативности.

Первое - небанальность (франц. bаnаl «избитый»), оригинальность сведений, сообщаемых аудитории. Наиболее простое проявление небанальности - новизна информации, наличие в ней сведений (фактов, наблюдений, оценок, идеи и т.д., которыми еще не располагает читатель, слушатель или зритель. Однако новизна - не единственное проявление не6анальности. Качеством небанальности обладает и такая информация, которая призвана возродить в памяти сведения, факты, выводы, идеи, напомнить их содержание и значение. Небанальна и информация, актуализирующая известное, помогающая использовать ранее полученные сведения для осмысления текущих событий и проблем, для ответа на новые вопросы. Небанальностью обладает и такая информация, которая полнее, строже и четче систематизирует ранее полученные сведения, связывает разрозненные знания в целостную систему. Наконец, небанальна информация, которая перестраивает ранее выработанные представления, дает другую, более верную интерпретацию известным фактам и персонажам жизни.

Чрезвычайно важно при этом работать с уже известной аудитории информацией (напоминать, актуализировать, систематизировать, переосмыслять наличные сведения) творчески, небанально - повторение должно быть вариативным, уже известное читателю (слушателю) представлено в новых связях, раскрыто на новом материале, в новой форме и т.д. Для достижения эффекта новизны информации следует учитывать требование необходимой избыточности информации - использования внешне лишних сведений, повторов, поскольку для восприятия нового важны своего рода неторопливость изложения, опора на уже освоенное, преемственность и постепенность передачи знаний, подходов, идей, ценностей. Но бывает и вредная избыточность, когда оригинальные, активно «работающие» сведения тонут в потоке известных. В этом случае известное лишь затрудняет, блокирует восприятие нового.

Неэффективна как абсолютно банальная, так и абсолютно оригинальная информация. Искусство журналиста заключается в соблюдении меры с точной ориентацией на конкретную аудиторию.

Второе условие информативности - декодируемость (франц. code «система записи»), доступность сообщения, возможность понимания его аудиторией в соответствии с замыслом журналиста, извлечение из текста смысла, адекватного заложенному в него значению.

Журналист прежде всего должен пользоваться доступным аудитории языком - словесным, письменным, изобразительным и т.д. Начинать разговор с аудиторией всегда надо на ее языке. Для этого журналист должен знать этот язык, так называемый тезаурус (греч. thesauros «сокровищница») аудитории, ясно понимать смысловое наполнение слов, Составляющих ее лексический запас. При необходимости следует вводить новые для аудитории слова, неоднократно поясняя их значения, что будет способствовать их прочному усвоению.

Во-вторых, журналисту должна быть свойственна ориентация на эмоциональный опыт аудитории и соответствующий образный язык (значения, связываемые с цветом, животными, камнями, растениями и т.д.). Ведь для разных наций разное значение имеет, например, зеленый цвет, образ змеи или сравнение с дубом. И невозможно игнорировать этот образный язык, чтобы не вызвать нежелательную эмоциональную реакцию.

В-третьих, декодируемость предполагает, что журналист в своем творчестве ориентируется на тот уровень знаний, каким располагает аудитория, что ему знаком «код культуры» аудитории и он опирается на него. Ведь если журналист оперирует научными положениями, историческими фактами, образами и сюжетами искусства, «крылатыми» словами и выражениями, с которыми не знакомы его собеседники, то о декодируемости не может быть и речи.

Наконец, чтобы донести свою мысль адекватно, требуется ориентированность журналиста в социальной позиции собеседников, знание их образа мысли, «менталитета» аудитории. В одном случае он должен умело развивать мысль, в другом - повести дискуссию, в третьем - организовать полемику с распространенной точкой зрения и т.д.

Нарушение правила доступности приводит не только к затруднению понимания аудиторией предлагаемого журналистом текста, но и к более серьезным последствиям. Если текст «не осилен» аудиторией, - теряется нить изложения, возникает раздражение, переходящее в негативное отношение к источнику информации. Неадекватная интерпретация текста (фактов, явлений и проблем) приводит к росту несогласия с мнением информатора, формированию искаженных представлений о действительности. В этом случае складывается ситуация, когда журналист начинает «работать» против себя.

Третье условие информативности - релевантность (англ. relevant «уместный, относящийся к делу»), ценность, значимость для аудитории сообщаемых сведений. Свойством релевантности обладают те произведения, которые соответствуют ее потребностям и интересам. Релевантность - важнейший содержательный критерий информативности и главная забота журналистов при определении и реализации информационной политики по отношению к аудитории. Необходимость удовлетворять своим произведением и потребности, и интересы аудитории одновременно, «в связке», требует серьезных творческих усилий. Это определяется тем, что движущим стимулом обращения аудитории к информации выступает соответствие последней ее интересам. Именно субъективный интерес (лат. interesse «иметь значение») руководит поиском информации. Потребность же - объективная нужда в информации (часто несознаваемая) - проявляется не так остро, как интерес. Но необходимо прежде всего заботиться именно об удовлетворении потребностей - передаче такой информации, которая способствует созданию основ информированности, верной ориентации аудитории в действительности и фактора поведения, адекватного действительным нуждам данной аудитории - от выбора товара до выборов президента.

Интерес и потребность могут расходиться - интересует аудиторию одно (например, конфликтные ситуации, моральные проблемы, бытовые происшествия, жизнь «звезд» и т.д.), а глубокие нужды жизни заставляют ее (и соответственно журналистов) обращаться к проблемам экономики, правовых решений, закономерностям развития общества и т.д. Значит, журналист должен учиться соединять одно с другим, удовлетворяя интересы аудитории, в то же время направлять ее внимание на объективно важные стороны жизни общества. В этом заключается творческая задача, которая постоянно стоит перед журналистом. Решается она на базе хорошего знания им аудитории (и не только ее потребностей и интересов, но и запросов, предпочтений, мотивов обращения к СМИ и мн. др.) И владения формами соединения в произведении интереса и потребности. К характеристике способов решения этой коренной творческой задачи нам придется обращаться еще не раз (особенно в разделе об эффективности и путях ее достижения).

Литература:

1. Прохоров Е. Введение в теорию журналистики. Учебное пособие. М.: МГУ, 1995. с.32-34.

2. Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2000. 3. Мицкевич Э. Меняющиеся каналы. Оксфорд.1997 (на англ. яз.)

4. Шишкин Н. Э. Введение  в теорию журналистики. Тюмень, 2004.

5. Ибраева Г. Исследования телевизионной политики - это экскурс в будущее// Вестник КазГУ.Серия журналистика. Алматы: Казак университeтi, 1998. N 3. C.12-17.

Дополнительная литература:

2. Колосов Г. Средства массовой коммуникации и журналистская информация. Журналистика и публицистика. Правовые науки и журналистика. Алма-Ата: КазГУ. 1969.С74-92.

З. Орлова Т. Введение в журналистику. Организация работы редакции. Минск: Университетское, 1989. С.18.

Для студийных занятий

Подготовить ответы на следующие вопросы:

1.  Дайте определение понятию «информация». Виды информации.

2. Дайте определение понятию «массовая информация».

3. В словосочетании Средства массовой информации прилагательное «массовый» теряет негативные оттенки и приобретает определенный смысл. Какой?

4. Дайте пояснение системе отношений «журналист-текст-аудитория».

5. Дайте определение понятиям «информационная насыщенность текста», «информативность текста».

6. Добиваться информационная насыщенность текста формируются тремя этапами или сторонами массово-информационного процесса. Какими?

7. «Текстовую» деятельность журналиста как знаковую можно описать с трех сторон. С каких? Дайте их определение.

8. Журналистский текст с точки зрения семантико-информационного наполнения несет аудитории четыре вида информации. Перечислите и дайте им определение.

9. С каких сторон можно описать «текстовую» деятельность журналиста. Дайте определение этим понятиям.

10. Что означает в журналистике «достижения информированности аудитории»

11. Дайте определение понятию информированность.

12. Высокая информативность текста означает…

13. Что «мешает» добиться адекватной информированности по всему кругу важных для конкретной аудитории вопросов?

14. Какие акты выделяются во взаимодействии текста с аудиторией (T-A)?

15. Дайте пояснение понятиям «потенциальная информация», «принятая информация» и «реальная информация».

16. Дайте определение понятию «синтактический аспект рассмотрения информации».

17. Как можно добиться прагматической адекватности? Требования, предъявляемые к прагматической стороне текста.

18. Как можно добиться прагматической адекватности?

19. Что означает понятие «релевантность»?

20. Что означает понятие «небанальность»?

21. Что такое декодируемость? Какие правила декодируемости вы знаете?

22. Интересы и потребности аудитории

23. Семантическая адекватность.

24. Дескриптивная (descriptio «описание») информация.

25. Прескриптивная информация.

26. Валюативная информация

Задания для СРС № 3.

1. Конспект. Прохоров Е. Введение в теорию журналистики. Раздел массово-информационная природа журналиста. М., 2000. - С.29-40.

2. Письменная работа. Аспекты анализа синтактики текста:

- составьте структурную схему [S (d, p, v, n)] трех журналистских текстов. - проанализируйте синтактику этих текстов. - проанализируйте тексты с точки зрения их прагматической ценности.

Литература Прохоров Е. Введение в теорию журналистики. Раздел «Массово-информационная природа журналиста». М., 2000. - с.29-40 Нургожина Ш.И. Введение в журналистику.

Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста. М., 1998.

Шишкин Н. Э. Введение  в теорию журналистики. Тюмень, 2004.

11