1. Простейшие опыты

Проделать эксперименты с одним из пяти первых примеров классов.

1.1. изменить ключ struct на class, а также статус доступа public, privat или protected – как будет реагировать компилятор при обращении к компонентным данным объектов в главной программе. Пройтись по программе отладчиком Debug, инструментом Inspector проконтролировать свойства всех объектов в программе.

1.2. по усмотрению студента добавить новые или модернизировать компонентные функций (методы) и конструкторы.

1.3. Добавить во все классы (и файлы) статическую переменную – счетчик числа создаваемых объектов и статическую функцию для инициализации этой переменной. (Пример объявления и инициализации статической переменной см. проект goods). “Прописать явно ” для каждого класса в конструкторе и в деструкторе вывод сообщений – типа “создано 5 объектов” ”объект № 3 класса point разрушился”. Например

main( ){

point T1, T2(50,30); // здесь вызовутся конструкторы, сколько создастся объектов ?

{ point T4,T5; point D=point(T2);

. . . //здесь тоже, сколько создастся объектов ? Оч. интересно!

} //здесь разрушатся объекты T1 и T2

} //здесь тоже, сколько ? , пусть эту информацию сообщит деструктор

1.4. Опробовать явный вызов деструктора, в том числе и за границами области видимости. Можно ли объявлять объекты класса с модификатором static ? Например static point T2 ? Когда разрушится объект T2 ?

1.5. Модернизировать класс point, добавив в него компоненты: - радиус (большая точка) и цвет. Разработать вызывающую программу, иллюстрирующую полезность нового типа point. Например, сформировать из точек интересную фигуру или циклическое движение массива объектов-точек и/или изменение размеров, цвета.

Отчет по 1 части (по простейшим опытам) должен содержать :

1. Результаты опытов, т.е. сообщения программы или компилятора, например: “При таком то опыте компилятор выдал следующее сообщение, что означает ….”. Сопровождать необходимыми фрагментами программы (текст всей программы не требуется).

2. Заключение о степени полезности, удобства новых типов данных-классов для примеров 2-5 и выводы.

2. Исследование дружественных функций. Работа с комплексными числами

2.1. С помощью класса CMPLX (Файлы CMPLX.CPP и CMPLX.H) с перегруженными дружественными операциями-функциями (+ - * /) решить задачу с комплексными числами, табл. 2 и 3. Вариант выбирается по формуле Nv= № MOD 5 +1

Таблица 2. Расчетные формулы

Nv =1	Nv =2	Nv =3	Nv =4	Nv =5

Значения комплексных чисел A, B, C и D взять из в табл. 3, полученное число Z проверить вручную.

2.2. Перегрузить функцию cmplx sqrt(cmplx); для класса cmplx комплексных чисел, из файла CMPLX.H и решить квадратное уравнение z= A*X² + B*x + C с комплексными переменными по формулам Виетта. Числа A, B и C взять из предыдущей работы. Квадратный корень из комплексного числа X равен

, где - модуль, - аргумент комплексного числа X.

2.3. Подключить к главной программе стандартный библиотечный файл complex.h и решить задачи 3.1 и 3.2 с классом complex, убедиться в совпадении результатов.

Отчет по 3й части должен содержать: -тексты программ, - ручные проверки и выводы.

Таблица 2. Значения комплексных чисел к задачам 3.1 и 3.2

1	1+2 j	5 – 3 j	1 + 1 j	2 + 1 j	16	5 + 2 j	5 + 2 j	1 – 2 j	3 –3 j
2	2 + 3 j	0.5 +1 j	1 + 2 j	2 + 5 j	17	3 – 2 j	2 – 5 j	2 – 2 j	2 +3 j
3	1 + 1 j	2 + 3 j	3 + 2 j	0.5 - 0.5 j	18	1 – 3 j	-5 + 2 j	0.5–0.5 j	1 –1j
4	2+0.5 j	0.5 –2 j	-1.5–1.5 j	2+0.5 j	19	2 – 3 j	2 –2.5 j	3 – 1 j	2 – 2 j
5	2 +1 j	-2 + 2 j	-3 + 2 j	-2+3.5 j	20	-2 + 3 j	-1–0.5 j	1 – 3 j	3 –5 j
6	2 + 0 j	2.5+2.5 j	2 –3 j	3 – 2 j	21	2 + 5 j	0.5–0.5j	2+2.5 j	5 –3 j
7	1 + 2 j	2 + 0.5 j	2 + 1 j	2 – 5 j	22	5 + 2 j	-0.5–0.5j	2 – 3 j	- 3 +5 j
8	2 + 2 j	-2 +0.5 j	2+0.5 j	5 – 2 j	23	5 +1 j	-0.5+0.5j	-2 + 2 j	-5 +3 j
9	3 – 1 j	1 + 3 j	2 + 3 j	2 + 2 j	24	1 + 5 j	2+0.5 j	0.5 + 1 j	2 +2 j
10	2+2.5 j	3 + 1 j	2 + 5 j	2 – 2 j	25	-2 –5 j	-1 +2 j	0.5 –1 j	1.5+2 j
11	-2.5+0.5j	0.5 +2 j	-5 + 2 j	- 3– 3 j	26	5 – 5 j	-2 –1 j	0.5 –1 j	1.5+2 j
12	0.5–0.5 j	2 –0.5 j	- 3 – 2 j	3 – 3 j	27	5 –5 j	-2 –2 j	0.5 – 2 j	2+ 0.5 j
13	2 – 1 j	3 –2 j	3 – 2 j	2 – 3 j	28	3 + 1 j	1 – 3 j	2 – 1 j	5+ 1 j
14	3 – 2 j	2 + 3 j	3+ 2 j	1 –3 j	29	0.5 +2 j	2 – 3 j	3 – 2 j	1+ 5 j
15	2 + 2 j	2 – 3 j	-1+ 2 j	3 –1 j	30	2 –0.5 j	-2 +3 j	2 + 2 j	-2 –5 j