Министерства

(министры назначаются императором).

Государственный совет

(совещательный орган, назначаемый императором).

Сенат

(члены назначаются императором пожизненно из лиц, избранных в губернских думах).

Губернские управления

Губернские суды

Окружные управления

Окружные суды

1808 – 1809 г.г. – М. Сперанский разрабатывает “Введение к уложению государственных законов”.

Император

(сохраняет всю полноту власти)

ЦЕЛЬ РЕФОРМЫ:

сохраняя самодержавие, внедрить

в государственное устройство буржуазный принцип

разделения властей.

ПРИНЦИПЫ РЕФОРМЫ:

• разделение властей

• введение избирательной системы

• предоставление части населения гражданских и политических прав

• независимость судебной власти

• ответственность исполнительной власти

перед законодательной

Государственная дума

с правом законодательной инициативы, избирается губернскими думами.

Губернские думы

(избираются окружными) думами)

Окружные думы

(избираются волостными думами)

Волостные управления

Волостные думы

Волостные суды

Избираются на 3 года, на основе избирательного

ценза, тремя категориями избирателей

-дворяне

-“среднее сословие” (купцы, мещане, гос. крестьяне)

-“народ рабочий” (крепостные, рабочие, прислуга).

Органы государственной власти, сложившиеся в результате реформ Александра I.

Император

- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - -

собственная Е.И.В. канцелярия

(6 отделений)

Государственный

СОВЕТ – 35 чел.

(с 1810 г.)

Правительствующий

СЕНАТ

КОМИТЕТ

МИНИСТРОВ

СВЯТЕЙШИЙ

СИНОД

Министерства (с 1802 г.)
Военное	Морское	Иностран- ных дел	Внутренних дел	Коммерции	Финансов	Юстиции	Народного просвещения	Императорс- кого двора и уделов

НЕДОСТАТКИ: - Сенат неимеет реальных возможностей для контроля за министерствами

- функции министерств и других органов власти четко не разграничены

• отсутствует разделение властей

• Государственный совет - совещательный орган

• Стремительное развитие бюрократизма порождает бесконтрольность и безответственность чиновников.

ПОСЛЕДСТВИЯ: - подчинение министерств непосредственно императору способствует укреплению абсолютизма

Реформа системы образования 1803 г.

:

Задачи:

• Создание системы учебных заведений

• Подготовка профессиональных чиновников

Принципы:

• Бессословность

• Бесплатность обучения на низших ступенях

• Преемственность учебных программ

• Автономия ВУЗов (Устав 1804 г.)

Структура системы образования:

1-я ступень - приходские одноклассные школы при церквах

2-я ступень - уездные двухклассные училища

3-я ступень - губернские четырех классные гимназии (50 гимназий в нач. века).

4-я ступень - университеты (5 новых ВУЗов – в Вильно, Дерпте, Казани, Харькове, Петербурге.

Всего в стране 7 ВУЗов.).

Создаются закрытые, привилегированные учебные заведения ЛИЦЕИ (Царскосельский - 19/XI. 1811, Неженский, Демидовский) для дворянских детей, которые должны получать наилучшее образование, чтобы потом наилучшим образом участвовать в управлении и просвещении России.